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小学信息技术第七册教材分析与教学建议 （2006.8 高桥小学） 所前二小 钟祖欢 老师们： 大家好！今天首先要感谢徐老师给我这样的机会，能够与大家一起探讨信息技术第七册的教学。第七册大家都知道我们都没有接触过，都是第一次用，所以都没有实践经验， 今天我想与大家探讨总体两个方面的问题，一是拿到这本全新教材之后，如何进行分析与解读；二是对于教材中每一课进行分析并从个人的角度出发提一些教学建议；对于每一课的分析我准备从四个方面入手：知识点及任务分析、教学目标与重难点、教学建议、学生练习。最后与大家一起探讨第七册第二课的具体的教学设计（备课）过程。 第七册教材解读与软件分析 我与大家一样是第一次拿到教材，如何来认识这册教材，如何来教学FP软件，这是放在我们面前的第一个大问题。 我们在平时的教研活动中经常碰到这样的情况：某位老师上完课后老师们开始评课与讨论，常常会把话题引向课堂中所教软件的操作方法。作为课堂教学，我们认为应该更关注于让学生提高能力的教学方法的探讨。造成这一原因的最主要原因是老师对于教材的挖掘不够深，我们所说的对于教材的挖掘包括两个方面，一是对教材中的软件使用老师还不够熟悉，可能只是想当然地认为这是很简单的内容，课前可能是局限于文本的阅读，没有认真地把需要学生做到的自己先做一遍，再是对教材的重难点把握不足，不清楚学生对于软件的掌握到怎样的程度就可以了。所以教材的分析我准备从三个方面来进行，分别是：从指导纲要的角度、从软件（内容）的角度、从师生的角度来看教材。 从指导纲要的角度看教材 内容在纲要中的位置： 关于网页制作这一模块，在课程指导纲要中是初中的选学内容，高中的必学内容。看似是中学的内容放到小学阶段来学习，但是并不难，因为FP这一软件是Office办公软件的其中一个部分，与已经学习过的Word与PP在界面以及使用方法上都有相似的地方。但在把握这册教材的时候要注意中小学不同的教学目标，要把握好教材的程度。 纲要要求达到的目标： 大家可以一起看一下纲要中小学的信息技术课的教学目标： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 纲要中对于每一个具体的软件学习并没有很具体的要求，给出的就是这五大目标。其实小学阶段FP软件中各个内容的教学都可以体现这五大目标的某一方面与某几方面。在具体的课堂实施过程中要时刻记住教学总目标，在教学中凸现。 从软件的角度看教材 整册教材所使用的软件都是FP，大致可以分为两个单元，第一单元是1至7课，内容是网页的制作，包含了这些知识点：主题确定与建立一张简单的网页、文字的格式化、图片的使用、表格的使用、网页属性设置、超级链接。第二单元是第8课至第15课，内容是站点的管理与网站的美化。包含了这些知识点：建立站点、站点中元素的应用、网站风格、组件与DHTML、网页特效、站点管理与发布，最后是网站的发布。 对于FP这个软件，老师们在平时工作中使用的并不多，所以要教学生来使用这一软件，那就应该自己先对软件有一个较深入的研究。现在以我为例来说一说对软件的研究。 比如第一课中要求在软件中输入文字这一块内容，看起来很简单，与Word很相似，但我在第一次使用中就碰到了这几个问题，第一个问题段落，这个是很简单的，课本上就有说明，再是首行缩进两个字符的问题，最后是觉得不可能在课堂教学中要求学生输入这么多的文字，那就需要用到从其他的软件中把文字粘贴到FP中，此时也会有许多的问题。对于第二个问题的解决要说其实很简单：打四个空格就解决问题，但这样是在段落着插入了四个字符，并不是首行缩进。于是我在解决这个问题的时候经历了这么几个过程。首先是尝试，从已有的经验出发，选中这个段落，然后找到格式－段落，也真的找到了首行缩进，但是发现通过点击向上的按钮出现的只是1、2……等等，再确定之后发现这不是指字符，但是给于一定的数字之后就能解决这个问题。看似已经解决，但是如果把字体改变大小这个首行缩进两字符就不再正确。这是我的第一次尝试，结果并不满意。然后我再想到FP软件也是属于Office软件中的一个，那Word中是有首行缩进两字符的，那就把文字在Word中格式化了之后再复制到FP中，那会是怎样的结果呢？结果发现首行缩进两个字符是实现的，再去看段落属性，发现首行缩进是也是一个数字，但之后多了两个字母PT，再是在FP中改变字号，结果与第一次是一样的，不满意的结果。再是与