新人教版九年级道德与法治下册《三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 学无止境》教案_16.docVIP

第六课　我的毕业季 第1课时　学无止境 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感 能力目标 结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯 知识目标 站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习 【重点难点】 教学重点：坦然面对学习压力。 教学难点：坚持在实践中学习。 2 教学过程 导入新课 （多媒体展示）唐宋八大家之苏轼 苏轼：宋朝的苏东坡,年轻时就已是学识渊博,人见人夸的青年才俊.日子一久,不免自满起来.一天,苏东坡在书房门上贴了一副对联: 识遍天下字 读尽人家书 苏洵：苏东坡的父亲苏洵看了,担心儿子过於自大,不知求进,又怕撕下对联会伤了儿子的自尊心,於是,提笔在对联上各加了两个字： 发愤识遍天下字 立志读尽人家书 思考：这则案例给了我们什么启示？ 启示：吾生有涯，而知无涯。学习应该是无止境的，决不能轻易言满。 学习目标（多媒体展示） 一、如何积极面对当下的学习生活？（识记） 二、如何认识和缓解学习压力？（理解及运用） 三、为什么要在实践中学习？（了解） 四、怎样在实践中学习？（识记） 自主预习，完成学法大视野课前预习部分。（三分钟） 新课讲授 目标导学一：如何积极面对当下的学习生活？（识记） 结合班级的文化建设（以中考为主题），及学校的为中考实施的措施。 思考：学校这么做的目的？（学生自主发挥） 小结：1、高度重视、积极投入，完成学习任务。 探究与分享（P67学生讨论） 思考：1）你如何评价小清的做法？（小组代表回答） 提示：1、小清的行为是错误的。2、这种平时不认真学习，靠考前临时抱佛脚的行为违背了正常的作息规律，损害身体健康，也不能真正提高成绩。3、同时，因为学习问题埋怨家长，是推卸责任、不理解家长，不尊重家长的表现。 2）你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？ 小结：产生原因：①学习新的知识，还要对以往学习进行总结、梳理；对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。②还要迎接升学、就业的挑战。 表现：感到担心、紧张、焦虑、失眠、烦躁、失去信心、放弃学习等 认识：正常的心理现象。 目标导学二 态度：坦然面对 目标导学二 缓解： 方法一：从“生理”上缓解压力 墨西哥专家卢西拉·托里斯建议学生：在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖、奶糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。 方法二：从“心理”上缓解压力 当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。 方法三：从“行为”上缓解压力 研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，是有利于压力的缓解。 心理小测试 图片静止不动：没有什么学习压力； 有一点点缓慢转动：存在着一定的学习压力； 高速旋转的：学习压力很大。 ①波涛汹涌，过度压力②微波荡漾，适度压力。 小结：有学习压力，是一种正常的心理现象，要坦然面对。 自主阅读归纳。（P69） 对人类：增长知识、提高本领。 对青少年：既是权利也是责任和义务。 小结：学习应该成为我们的一种生活方式。 归纳：目标导学一：如何积极面对当下的学习？ 归纳：目标导学二：二、如何认识和缓解学习压力？ 目标导学三：为什么要在实践中学习？ 自主阅读归纳。（学生齐读P69） 小结：1.实践出真知。 2.提高认识世界、改变世界的能力。 3.在实践中，可以锤炼自己，丰富人生经历。完善自我，提升自身素质。 目标导学三：怎样在实践中学习？ 1、（多媒体展示）拾荒老人韦思浩的材料 韦思浩确实是个体面人：那个连高中生都很稀缺的年代，他是杭州大学（现并入浙江大学）的高材生；参与过《汉语大词典》的编写； 58岁考取了浙江大学外贸经济专科教育的毕业证书，60岁，他还参加了会计培训以及医疗培训。 到退休都是中学一级教师。老人每月5000多元退休金，本应有一个幸福的晚年，却生活拮据，还要捡垃圾过日子。原来，老人省吃俭用，把所有钱都捐助给了贫困学生。老人甚至签了遗体捐赠志愿表，身后愿意捐赠遗体和所有的可用器官。 思考：这则材料给了你什么启示？ 小结： 学习是一个长期的过程，我们要在生活工作中学习，主动服务社会。 探究与分享（P71） 思考：1）摩尔斯的成功与哪些因素有关？ 提示：积极的心态，正确的目标，扎实的科学文化知识，注重在实践，坚持不懈精神，等等。 2）摩尔