新人教版九年级道德与法治下册《三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 走向未来》教案_12.docVIP

教学设计 课题 教材分析 本课所依据的课程标准的相应部分：一是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”，二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”。本框是初中道德与法治课程的最后一课，教材暗含了过去、现在、未来的逻辑线索；本课的教学重点是引导学生梳理初中三年的收获及对未来的美好展望，引领学生面向未来、感受未来、规划未来；对于青少年的成长成人起着重要的作用。 学情分析 学生学习本课时，已经进入了紧张的复习迎考冲刺期，学生的初中生活也进入了尾声即将面临初中毕业。过去与未来、相聚与别离、学校与社会、升学与工作等等这些都需要学生进行理性思考，作出正确的选择。教师要引导学生正确评估、认识自我，立足当下，展望未来，畅想未来，为成才做好准备。随着年龄的增长和阅历的丰富，九年级学生已具备一定的理性思维能力，对自我、社会和世界的认识，也逐步从感性走向理性，从表象深入本质。但是，九年级学生毕竟心智还不成熟，视域有限，在学习行为上，有时会更多关注对知识内容的掌握，而忽视能力素养的发展。 授课时间 2019.5 授课类型：新授 年级：九年级 学科：道德与法治 教 学 目 标 情感态度价值观 追求美好的理想，确立远大志向；将自己的理想和国家、社会需要相结合，提高责任感和使命感，以良好的心态走向未来。 能力 目标 学会反思，善于创造机会，勇于拼搏，不断提升生命质量。 知识 目标 知道目标对人生的引导作用；懂得规划有意义的人生，脚踏实地；懂得将自我需要与国家、社会需要相结合来确立恰当的人生目标。 教学重点 知道自己的人生目标；懂得把自己的爱好、需求与国家发展相结合。 教学难点 确立适合自己的奋斗目标，正确面对各种挫折，增强对国家和社会的责任感和使命感。 教学方法 创设情景法、讲授法、小组活动法、讨论法、练习法 教学用具 多媒体 学习准备 自主学习，小组分类调查 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设情境，导入新课 赏析视频《2050将变成这样，你看到未来的自己吗》 观看视频，谈一谈你的感受？ 学生欣赏视频，并回答问题。 激发学生兴趣，引入新知 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二、 自主学习、带问思读 三、 小组学习， 合作探究 四、 课堂小结，畅谈收获。 五、 课堂检测，巩固新知。 六、 深入理解、知识拓展 1. 畅想未来是为了丰富__________，提升__________，延伸生命的__________，更是为了很好地服务社会和国家。 2. 畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、_______与国家的、_______、世界的繁荣、人类的、_______相结合。 3. 畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要__________，__________，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 4. 面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有__________实地的行动。我们不仅要正确理解自己的__________，而且要积极关切______________的发展，关注人类与世界发展的___________，在学习和实践中走向未来。 5. 我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代国家政治稳定、__________、________、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。 6. 时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于__________，成就自己。时不我待，只争朝夕。 7. 走向毕业的过程，也是不断_______的过程。 8. 为什么要畅想未来？　书——页 9. 如何畅想未来？书——页 10. 当今时代为我们提供了哪些有利条件？书——页 11. 我们应如何抓住机遇，迎接挑战？　书——页 1、P87运用你的经验 ，完成填空并与同学分享你的梦想与目标。 2、故事赏析，思考：这个故事给了我们怎样的启示？ 小结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好的服务社会和国家。 畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 3、阅读教材第88页第一个“探究与分享”。 思考：怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？ 小结：畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。 4、阅读教材第88页“探究与分享”。 思考：站在人类与世界未来的角度，你是如何理解 “新故相推，日生不滞。”请畅想人类与世界的未来。 小结：“新故相推，日生不