苏教版二年级数学上册 教案：表内除法(一)单元概述和课时安排【新版】.pdfVIP

本单元是在学生初步认识乘法和掌握 1~6 的乘法口诀的基础上教学除法的,重点是让学 生在平均分的活动中,体会和认识除法的含义。本单元内容包括平均分和认识除法两部分。 第一部分主要是通过学生的实践活动,认识平均分,知道平均分的具体操作过程;第二部分内 容主要让学生在认识平均分的基础上认识除法的含义。 学生已经初步了解了乘法的意义,本单元是在学生会用 1~6 的乘法口诀口算表内乘法的 基础上进行教学的。日常生活中学生已经接触到“平均分”,只是没有上升到理论的层面。 这些都为本单元内容的学习奠定了基础。 1. 让学生经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的操作方法,初步理解除法的 含义,初步体会除法和乘法的联系;能正确读、写除法算式,知道除法算式中各部分的名称。 2. 使学生从平均分的活动中提出数学问题,并根据数学问题列出相应的除法算式,感受 数学与日常生活的联系,培养有条理思考的习惯,提高解决问题的能力。 3. 使学生在初步认识除法的过程中,提高学习数学的兴趣,积极参与实际操作活动,体验 成功的乐趣,逐步形成自主探索的习惯和与同学合作学习、相互交流的态度。 1. 加强平均分的操作活动,为认识除法积累丰富的感性经验。除法来源于日常生活中平 均分的活动,把一个整体分成相等的几份是除法含义的实质。教材在教学除法前先安排学生 进行平均分的操作活动,使学生经历“知道平均分—把一些物体每几个分一份,分成几份—把 一些物体平均分成几份,每份几个—初步形成平均分的概念”的过程,学会把一些物体平均分, 通过观察、讨论等活动对“平均分”获得比较充分的感性认识,为认识除法的含义积累较丰 富的感性经验。 2. 结合具体的情境和平均分的活动,让学生充分体会除法的含义。把一些物体分得同样 多,求可以分成几份,或者求每一份是多少,都可以用除法计算。教材通过各种具体的操作活动, 以及解决一些简单的实际问题,让学生明白把一些物体分成相等的几份 ,虽然分的过程可能 有所不同,但结果都是平均分,都可以用除法来表示,从而从整体上初步理解除法的实际意义。 1 认识平均分(一) 1课时 2 认识平均分(二) 1课时 3 认识平均分(三) 1课时 4 初步认识除法 1课时 5 练习八 1课时 6 用乘法口诀求商 1课时 7 练习九 1课时 8 复习 1课时