六科月相变化教案及素材复习课程.pdf

名师精编 优秀教案 六年级科学《月相变化》教案设计 乌江中心小学 任红艳 【教学目标】 科学概念： 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有 一定规律的。 过程与方法： 1、持续地观察月相的变化过程。 2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时 能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实 对自己的假设进行调整。 3、初步学习利用模型来解释 自然 现象。 情感、态度、价值观： 1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 2、培养学生的自主性和合作意识。 【教学重点】 月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是 有规律的。 【教学难点】 要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中 详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时 间、太阳在天空的位置。 【教学准备】 教师准备：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化 的课件 、皮球、电灯（瓦数大的）。 学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。 名师精编 优秀教案 【教学过程】 一、画月相 1、创设情境，引出月相话题： 同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青 天……月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球 有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？ （当学生说到满月时，请他说出阴历时间） 2、讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 3、你能把看到过的月相画下来吗？ （教师给每个学生几张相同大小的圆纸片， 请学生在纸上画 月相，然后把它们剪下来。） 4 、让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上，全班观察分析。 这些月相相同吗 ?有哪些不同？生活中能否见到这样的月 相，为什么 ? 5、学生提出自己的假设，并且判断黑板上所画月相的正误。 6、说说这些月相分别是什么时候能看到的？ 二、给月相排序 1、请每位学生再画一个月相，并剪下来。 2、在小组中讨论， 自己剪出的月相大致是农历什么时候的？ 3、（出示一组标有时间的圆圈的挂图）你能把剪下来的月 相准确地贴在上面的圆圈里吗？ （学生根据自己的月相和大致的推测时间， 在黑板上的相应 位置贴上月相。） 4 、观察黑板上的挂图上贴出的许多月相，小组讨论并交流： 有什么发现？有什么问题？ 名师精编 优秀教案 5、教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论： 你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？你们认为 下半月的月相将如何变化？ 6、小结：月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月 由缺到圆，下半月再由圆到缺。 （其他的说法也正确： 1、一个月中月相的变化规律是：初 二向左弯， 初八右半边明亮， 十五月圆， 二十二左半边明亮， 二十八向右弯（记忆诀窍：“残”字拼音第一个字母“ C” 的形状）。 2、月相的变化经历新月——上弦月——圆月— —下弦月——残月的过程。 3、上半月，人们看到的月亮亮 面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看 到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。） 三、模拟月相变化 1、设疑：月相的变化是月球的形状在变化吗？是伴随着月 球的什么运动发生变化的？ 2、小组内讨论交流：能否用做模拟实验的方法来研究月相 变化？用什么来模拟，怎样模拟 ? 3、可参照课本第 49 页进行模拟实验，观察“月球”的亮面 大小一样吗？亮面朝向一样吗？ （或者在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太 阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在 空中，使“