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人教2011课标板数学八年级上册 第十二章数学活动 活动二:用全等三角形研究“筝形” 庄河市第八初级中学 王德盛 数学知识来源于生活 数学知识来源于生活 观察这些图片,你能从中得出哪些基本几何图形? A B C D 筝形 活动一:情景导入 两组邻边分别相等的四边形叫做筝形。 用几何符号语言表示: 在四边形ABCD 中, 如果 , 则四边形ABCD 是筝形 . 你认为什么样的四边形才是筝形呢? A B C D AB =AD,BC =DC 活动二:认识“筝形” 请同学们观察裁剪下的“筝形ABCD”, 试用测量、折叠等方法看能猜想哪些结论? 并试一下证明出来。 边 角 对角线 【自主探究】 A B C D O A B C D 边 AB=AD BC=DC 角 ∠ABC =∠ADC, 对角线 AC⊥BD, 且AC 平分BD,即BO =DO. O A B C D 你能应用所学的全等三角形知识证明筝形ABCD中,∠ABC =∠ADC 吗? 证明:连接AC,由“筝形”的定义可知,AB=AD,BC=DC AB=AD BC=DC AC=AC △ABC?△ADC.(SSS) ∵ ∵ ∵ ∠ABC=∠ADC, ∠BAC=∠DAC ∠ACB=∠ACD A B C D A B C D O 如何用全等三角形的知识来证明筝形对角线的性质? 证明:连接AC,由“筝形”的定义可知,AB=AD,BC=DC A0=A0 ∠ BAC= ∠ DAC AB=AD △AB0 ? △AD0.(SAS) ∵ ∵ ∵ ∵ ∠BO=∠DO, 证明: ∠BAC=∠DAC (以证) AC⊥BD ∴AC⊥BD,AAC 平分 BD, 即 BO=DO (1)筝形两组邻边相等; (2)筝形至少一组对角相等; (3)筝形的一条对角线平分一组对角, 并且垂直平分另一条对角线; 利用筝形的定义,结合所学过的知识证明这些猜想。 A B C D O 归纳得出“筝形”的性质如下: 筝形以及它对角线组成的图形中有哪些全等形? A B C D A B C D O A B C D A B C D O A B C D A B C D O 活动四:运用性质,大展身手 1 2 3 4 5 1.下列车标中不含筝形的是( ). ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) D 2、已知筝形ABCD的周长是50cm ,AB=10cm,则BC=______cm 15 活动四:运用性质,大展身手 3、如图:在筝形ABCD中, 已知 ∠ABC =100°∠DAC=60° , 则∠ACB=______° 20 活动四:运用性质,大展身手 活动四:运用性质,大展身手 A B C D O 4.四边形ABCD是一个筝形,AC=9,BD=6,那么 筝形ABCD的面积为多少? 活动四:运用性质,大展身手 A B C D O 请同学们自己设计制作一个面积为24cm2的小风筝, 说说你是如何设计的? A B C D O 6cm 8cm 8cm 10cm 课堂小结 1.你学到了什么知识? 2.你想提醒同伴什么? 3.你还有什么以疑惑? 布置作业 1.请同学们利用全等三角形设计一个美丽 的图案。 2.请同学们自己设计制作一个美丽的风筝 。 END
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