苏教版五年级数学下册第五周认识分数数学教案学习资料.pdf

名师精编 优秀教案 苏教 版 第 十 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容 分数的意义 使用日期 3.17 课型 新授 主备人 潘丽丽 执教者 潘丽丽 第 1 课时 / 总 22 课时 1．使学生初步理解单位“ 1”和分数单位的含义，经历分数意义的 概括过程，进一步理解分数的意义。 教学目标 2 ．使学生在说明所表示的意义的过程中， 进一步培养分析、 综合与 抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。 理解分数的意思。 教学重点 培养学生分析、综合与抽象、概括的能力。 教学难点 课件 教学具准备 分数的意义。 课前预习 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、教学单位“ 1”。 谈话：在三年级，我们曾经分两次认识分数， 今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步 认识分数。 谁说一个分数？（生说师板书） 关于分数你还知道些什么？分数怎么写？ 谁能用 1 说一句话？ 概括板书：一个物体、一个计量单位、一个整 体都可以看作单位“ 1” 二、教学分数的意义。 让学生说出 1．出示一个圆片 具体的事例 提问：把一个饼分给两个同学，怎样分公平？谁能 强调平均分 分一分？ 学生演示，教师板书：平均分 教师写出 1/2 ，提问：谁能说说 1/2 是怎么来的？ 学生说、同桌互相说说 2．用材料袋里的材料做 1/2 并互相说说 学生做、说后指名用小正方体做 1/2 的同学说说是 怎么想的 用一句话概括所有这些 1/2 3．教学例 1 名师精编 优秀教案 谈话：先来看这几幅图， 请大家根据每幅图的意思， 用分数表示每个图中的涂色部分。写出分数后，再 想一想：每个分数各表示什么？ 学生汇报所填写的分数 学生演示 4 ．概括分数的意义 在学生回答问题的基础上，教师小结：把单位“ 1” 把单位“ 1”平均 平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫 分成若干份， 表示 做分数。指出：表示其中一份的数， 叫做分数单位。 这 样 的一 份或 几 6、教学“试一试” 份 的 数 ， 叫做 分 学生说说几个分数的分数单位 数。指出：表示其 三、练习。 中一份的数， 叫做 1．练一练 分数单位 2．做练习六的第１题 先让学生在小组内读一读，再指名读一读，并 要求说出每个分数的分数单位 提问：每个分数的分母与分数单位有什么联 系？ 3． 做练习六的第２题 先让学生在每个图里涂色表示三分之二，