人教版八年级语文上册记承天寺夜游知识点.docxVIP

PAGE PAGE # / 8 记承天寺夜游知识点及练习 一、重点字词 欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。 念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到。 遂：于是，就。 至：到。 寝：睡，卧。 相与步于中庭：相与，共同，一同。步：散步。中庭，庭院里。 空明：形容水的 澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。交横：交错纵横。 闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使， 这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。 二、一词多义 与：相与步于中庭。（跟，向。介词）念无与乐者。（和，连词。） 遂：遂至承天寺。（于是）意将遂入以攻其后也。（打洞）《狼》 盖：盖竹柏影也。（原来）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（原来是）《狼》 至：遂至承天寺。（到）寡助之至。（极点）《得道多助失道寡助》 寻：寻张怀民。（寻找）未果，寻病终。（不久）《桃花源记》 欲：解衣欲睡。（将要）欲穷其林。（想《桃花源记》 空：庭下如积水空明。（空旷澄澈）空谷传响。（空荡荡的）《三峡》 三、古今异义 但少闲人如吾两人者耳。但：古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词 耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。 闲人：古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义与事无关的人 一、作者：苏轼， 北宋著名的文学家， 唐宋八大家之一。 学过他的文章有 《水调歌头? 明 月几时有》 、《江城子 密州出猎》 二、解释句中加点的词： 念：考虑，想到 寝：睡 但： 只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的澄澈。 户：门 水（指 月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。遂至承天寺寻张怀民 遂：于 是。 至：到 水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是。 三、把下 列句子译成现代汉语 1、怀民亦未寝， 相与步于中庭： 张怀民也没睡，于是我们一起在庭 院散步。 2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 月光照在庭院中，像积水 那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。 3、何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人耳。 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两 个这样的“闲人”罢了！ 四、填空 1、 全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种 清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。 2、 文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3、 表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨 句） 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（ 1）贬谪悲凉。 （ 2）人生感 慨。（ 3）赏月喜悦；（ 4）漫步悠闲。 五、结构： 本文运用了哪几种表达方式， 请按不同的表达方式划分层次， 并写出各层次大意。 记叙 描写 议论。 第一层：（ 1-3 句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式 是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由） 第二层：（ 4 句）观月赏景。 （写景、描绘月夜庭中美景） 第三层：（最后 3 句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月 色或月光如水，议论，点出作者旷 达乐观的襟怀） 六、思考： 1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣 喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。 （或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的 复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰， 又有为”闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）2、 文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。 3、作者游承天寺的原因：月色 入户，无与为乐。 七、欣赏：“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹 柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ （此句用比喻手法写出了月光的 清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。） 八、 贯穿全文的线索是什么 月光（月色） 九、 描写月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如积水空明”影也” 十、中心思想 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。 描写月的诗词佳句 海上生明月，天涯共此时。一一唐?张九龄《望月怀远》 明月几时有，把酒问青天。一一宋?苏轼《水调歌头明月几时有》 举杯邀明月，对影成三人。一一唐?李白《月下独酌》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。一一唐?王昌龄《出塞》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐?张继《枫桥夜泊》 6 、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。一一唐?白居易《暮江吟》 《短文两篇》拓展练习 、积累与运用 1.给下列加下划线字注音。 寥寥数语（ ）秣陵（ ） 夕日欲班（ ）沉鳞竞虬（ )( ) 未复有能与其奇者