2018小学数学教师业务学习笔记资料最新.pdfVIP

2018 年数学组业务笔记 如何上好一节课？ 时间：3 月 6 日 很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某 个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样 的学生，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能 让学生喜欢自己的课呢？ 第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此 间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备， 努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科 的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把 最新最科学的知识传授给学生。 第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能 针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的 灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参 与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现 问题、研究问题、解决问题。 第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“ 同样的 教学方法，因为语言不同，效果就可能相差 20 倍。”教师应做到语音标准，用 词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象， 字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和 记忆，并能给学生以美的享受。 第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的教师要有角色 意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予 角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教 学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情 感相通。教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移 默化地感染学生，形成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发学生的潜 能和创造力，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。 1 新教师应怎样听课？ 时间：3 月 20 日 说，坚持听课，可使自己尽快成长。那么，新教师在听课时应该怎样听呢？ 听一节课，应有一个明确的目的，对新教师来说，听课需要关注两个方面： 第一，关注教师的教。新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生，所 以，首要目的是要看指导教师怎样教。一般要注意如下几点： 1. 课的结构。2.重点与难点的突破。3.板书及教学媒体的运用。4.课堂气氛。 第二，关注学生的学。对于学生的学习活动，新教师应该关注：学生是否 在教师的引导下积极参与到学习活动中？学习活动中学生经常做出怎样的情绪 反应？学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？是否经常积极主动地 提出疑问学生活动（或练习）的时间是否充裕得当？学生自学习惯、读书习惯、 书写习惯、学习方法是否养成？学生分析问题、解决问题的能力是否得到提高 等。 在听课时，新教师应该把自己定位为以下两种角色： 1.审美者。新教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多 学习老教师的长处与闪光点，为我所用。 2.参与者。新教师在听课时应把自己定位为教学活动中的参与者、组织者， 而不是旁观者。只有有“备”而听，而且从思想上参与到教学活动中，并尽可能 以学生的身份参与到学习活动中，才能获取第一手材料，从而为自己上好每一 堂课奠定好基础。 2 理想课堂中的 “三声” 时间：4 月 3 日 1、课堂教学中要有“笑声” 　　我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教 师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至 出现