（教科版）四年级科学下册《种子的萌发》课件3.ppt

小组合作要求 组内成员先互相请教实验中自己不理解的 地方。 各成员交流自己的实验过程，组长负责汇 总实验结果并得出本组的实验结论。 本组不能解决的问题，可在班内交流时提 出。 各组要选出代表班内交流。 知识准备： 1.探究的一般步骤 2.什么是对照实验？ 3.探究实验的关键是什么？ 提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 设置对照实验，控制好变量，保证除唯一变量不同外其他条件都相同而且是适宜的。 保证被研究的条件不同，其他条件相同 小组合作要求 组内成员先互相请教实验中自己不理解的 地方。 各成员交流自己的实验过程，组长负责汇 总实验结果并得出本组的实验结论。 本组不能解决的问题，可在班内交流时提 出。 各组要选出代表班内交流。 练一练 1.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选( ) A、刚采下的幼嫩种子 B、已经度过休眠期的种子 C、刚采下的快成熟的种子 D、储存3年以上的种子 2.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是（ ) A、没有种皮 B、土壤肥料不足 C、没有胚根 D、没有完整的胚 B D 小组合作要求 组内成员先互相请教实验中自己不理解的 地方。 各成员交流自己的实验过程，组长负责汇 总实验结果并得出本组的实验结论。 本组不能解决的问题，可在班内交流时提 出。 各组要选出代表班内交流。 （教科版）四年级科学下册课件 小组合作要求 组内成员先互相请教实验中自己不理解的 地方。 各成员交流自己的实验过程，组长负责汇 总实验结果并得出本组的实验结论。 本组不能解决的问题，可在班内交流时提 出。 各组要选出代表班内交流。 知识准备： 1.探究的一般步骤 2.什么是对照实验？ 3.探究实验的关键是什么？ 提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 设置对照实验，控制好变量，保证除唯一变量不同外其他条件都相同而且是适宜的。 保证被研究的条件不同，其他条件相同 小组合作要求 组内成员先互相请教实验中自己不理解的 地方。 各成员交流自己的实验过程，组长负责汇 总实验结果并得出本组的实验结论。 本组不能解决的问题，可在班内交流时提 出。 各组要选出代表班内交流。 练一练 1.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选( ) A、刚采下的幼嫩种子 B、已经度过休眠期的种子 C、刚采下的快成熟的种子 D、储存3年以上的种子 2.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是（ ) A、没有种皮 B、土壤肥料不足 C、没有胚根 D、没有完整的胚 B D 小组合作要求 组内成员先互相请教实验中自己不理解的 地方。 各成员交流自己的实验过程，组长负责汇 总实验结果并得出本组的实验结论。 本组不能解决的问题，可在班内交流时提 出。 各组要选出代表班内交流。 1 2 4 3 5 种皮 胚芽 子叶 胚根 胚轴 胚 练一练 1.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选( ) A、刚采下的幼嫩种子 B、已经度过休眠期的种子 C、刚采下的快成熟的种子 D、储存3年以上的种子 2.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是（ ) A、没有种皮 B、土壤肥料不足 C、没有胚根 D、没有完整的胚 知识准备： 1.探究的一般步骤 2.什么是对照实验？ 3.探究实验的关键是什么？ 提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 设置对照实验，控制好变量，保证除唯一变量不同外其他条件都相同而且是适宜的。 保证被研究的条件不同，其他条件相同 小组合作要求 组内成员先互相请教实验中自己不理解的 地方。 各成员交流自己的实验过程，组长负责汇 总实验结果并得出本组的实验结论。 本组不能解决的问题，可在班内交流时提 出。 各组要选出代表班内交流。 种子萌发的外界条件 放过量水，置于温暖处 放 少量水，置于温暖处 放 少量水，置于温暖处 不放水，置于温暖处 放 少量水，置于温暖处 放 少量水，置于冰箱保鲜层 2号发芽 2号发芽 2号发芽 足够的水 充足的空气 适宜的温度 变量 水 空气 温度 提出问题：种子萌发的环境条件有哪些？ 做出假设: 种子萌发需要适量的水、适宜的温度、充足的空气。 制定计划： 1.准备三粒完整饱满的大豆种子，盛有水的烧杯和一根带钩的铁丝。 2.把三粒大豆种子如图放置在烧杯里，