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素材范文什么是作文素材写作文素材 1、作文素材：就是文学、艺术的原始材料，就是未经总括和提炼的实际生活现象。“素材”一旦进入文章之后就成为“题材”，构成文学和艺术作品的材料。从作者得到素材的不同途径来看，素材又可表现为直接的事象材料（如生活中的现象）和间接的符号材料（如图文资料）。广义的素材可以泛指客观大千世界里的一切事象，真可以称得上“取之不尽，用之不竭”。作文素材，要善于从生活中去汲取精华。 2、作文素材不是写的，是需要积累的。积累方法上，可以从生活中积累、从阅读中积累、从背诵中积累。 （1）从生活中积累 俗话说，生活有多广，语文就有多广。多姿多彩的生活是“知识库”，是“语言库”，是作文材料的丰富源。但它们是为有心者而准备着的，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、工作、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。养成认真仔细观察生活的好习惯。 （2）从阅读中积累 书籍报刊是作文材料的又一个丰富资源。比起丰富多彩的社会生活，虽然是“第二手”的材料，但由于经过作者的加工，使材料更具规范、更精练、更集中的特点，便于读者吸收和积累。再说，中学生学习的任务重，不可能也不必一定要从生活中积累作文所需要的材料。那么就从书籍报刊中去积累材料了。 （3）从背诵中积累 指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。因此，教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆，帮助他们积累起终生受用不尽的材料。 老师指导学生从背诵中积累的方法： 一般说来，教学每册教材，教师要做到： ①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文，让学生背诵掌握全篇。 ②对于不便全篇背诵的课文，可选择其中片断，指导学生背诵。并要他们抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进行吟诵、品味、内化。 ③指导学生摘录课文中的佳句，在理解的基础上牢记。这样，学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、段式结构方法，也就如探囊取物了。 参考资料： .《感谢对手》 我们的生活正因为有了对手才不会像白开水一样平淡乏味，而变得美丽，变得七彩斑斓；正因为有了对手我们才不会像人工培植的鲜花一样弱质纤纤，变得越来越坚强。正因为有了对手我们才能享受到真正的快乐。 不要逃避对手，也不要埋怨对手，敞开你宽广的襟怀有好地说一声：感谢对手。如果你逃避对手，同是也就失去了一次尝试的机会。不敢承担尝试的风险，永远都不会有壮丽的人生，如果你埋怨对手，你的心胸变得狭窄，以致于不能容下任何事物，久而久之生命就会慢慢枯萎，只要用微笑面对生命中的一切对手，生命才会越来越有意思。 《握一份执着在手中》 我摔倒过很多次，但最终还是爬了起来，只因为自任何环境下我都信奉执着，我认为成功的前提就是执着，再执着。 握一份执着在手中，可以微笑的面对眼泪和失败，可以在艰难的日子里一天天长大。 握一份执着在手中，可以让自己充实起来，可以在平常的日子中不断的进步。 握一份执着在手中，可以使自己爱的洒脱爱得真诚，可以在美丽的日子里更添一份欢乐。 执着，再执着，请你也握份执着在手中！ 4.《宽容》 ①假如对金钱不宽容就会见钱眼开，对朋友不宽容就会见利忘义，对同学不宽容就会睚眦必报，对地位不宽容就会蝇营狗苟，对权力不宽容就会弄权营私。 ②宽容是人类的美德。 荷兰的斯滨诺沙说过：人心不是靠武力征服而是靠爱的宽容大度征服的。 反身自己，是否还在为别人的一点过失而耿耿于怀呢？ 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。 生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。 生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。 ③＜当你失去什么的时候＞凡事要懂得宽容。尤其当你失去什么的时候，一定要记住：忍着！轻轻地告诉自己：这只是失去人生中的一点点东西，没关系。当你失去自己的成果；当你失去别人的信任，就把这么当作