课题《化学式与化合价》教学设计.docVIP

PAGE / NUMPAGES 课题4 《化学式与化合价》教案设计（复习课） 亳州九中 马保莉 　　本节课教案内容是初中化学总复习的第一轮复习(即单元复习)内容之一。主要包括化学式及化学式的意、书写、元素的化合价及化合价与化学式的关系等。化学式和化合价是初中化学重要的化学用语和基本原理，是学生学习化学、分析解决化学问题最基本的工具和理论基础，也是学生学业考试的重要内容之一，在初中化学中占有重要的地位。通过本节复习，不仅使学生巩固和加深对本节内容的理解，提高应用知识解决问题的能力，同时又是学生对所学过的物质组成、结构、分类以及元素化合物等知识的进一步升华。本节的复习内容和复习思路也为学生对化学方程式等后续课程内容的单元复习奠定重要的知识基础、认识基础和方法基础。 学情分析： 　　在此之前，学生已经复习过空气、氧气、水、元素即元素符号等单元内容，对单元复习的思路、方法等有了一定的基础，而且经过半年多初中化学知识的学习，学生对物质的组成、结构、分类、常见元素化合物知识以及本节复习的内容等有了一定的认识基础，这些都为本节复习奠定了重要基础。但是，对本节内容，学生的知识还都是零散的和相对初浅的，缺乏规律性认识和相互联系的认识。因此，需要通过本节课复习，引导学生梳理相关知识，巩固和加深学生对相关内容理解，形成本单元的知识网络，建立本单元的知识结构，提高学生应用本单元知识和技能解决实际化学问题的能力。 　　教案思路： 　　基于复习内容的分析和学情分析，确定本节课的教案基本思路为：联系生活实际解相关习题→引出本节复习内容，使学生明确本节课复习内容和学习任务→引导学生概括本节内容的知识点→师生互动，归纳知识，形成单元知识网络，建立单元知识结构→训练提高，形成能力→学习小结→布置作业。 　　教案目标： 　　【知识与能技能】 　　1.加深对化学式、化学式的意义、化学式的书写等知识的认识和理解，提高应用化学式知识解决实际化学问题的能力。 　　2.巩固常见元素及原子团的化合价。加深对化合价一般规律和化合价与化学式关系的认识和理解，能比较熟练地根据元素化合价书写物质的化学式或由化学式推断某元素化合价。 　　【过程与方法】 　　1.通过复习化合价的规律和化学式意义与书写发展比较、归纳和概括能力。 　　2.通过复习化学式的意义和化学式的书写，培养由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的方法，学习化学用语和原理复习的一般规律和方法。 　　【情感、态度与价值观】 　　1.通过化学式的书写培养严谨求实的科学态度。 　　2.通过归纳总结相关知识和解题，发展学习化学的兴趣，增强学好化学的信心。 　　教案重点： 　　化学式的意义；根据元素化合价书写物质的化学式或由化学式推断元素的化合价。 　　教案难点： 　　根据元素化合价书写物质的化学式或由化学式推断元素的化合价。 　　教案方法： 　　引导、分析、比较、归纳、概括、训练。 　　教案过程： 教案环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 总结、归纳 一、化学式的意义 二、化合价 三、化学式的书写 小 结 练 习 作 业 【展示习题】人民币防伪标识中的MgF2，求F的化合价，并写出氟化钠的化学式。 【思考】解这道题需要用到哪些知识点呢？ 【板书课题】 【思考】本节课包括哪些内容？ 【板书】知识要点 【提问】什么是化学式？ 【问题】写出水的化学式并说出表示的意义；写出硫酸的化学式并说出表示的意义 【引导】化学式一般意义 【板书】化学式的意义 【习题】判断正确说法 【过渡】H2O、HCl分子氢原子个数为什么不同？ 【思考】化合价有哪些规律？ 【板书】化合价的规律 【展示】化合价、化合价记忆口诀 【习题】判断化学式正误 【过渡】由判断化学式正误引出化学式的书写 【问题】写出铁、氖气、木炭、氧气的化学式，总结单质化学式书写有哪些规律？ 【问题】写出氯化钙、氧化铝的化学式，总结化合物化学式书写有哪些规律？ 【问题】写出硫酸、氢氧化钠、碳酸钾的化学式，总结含有原子团的化合物化学式书写有哪些规律？ 【思考】这节课的学习你学到了什么？还有什么问题需要探讨？ 【能力训练】展示习题。点拨 【出示作业】略 【解题】体会需用到的知识点 【回答】思考并回答 【讨论交流】概括 【回答】描述定义 【回答】概括 【讨论交流】概括 【练习】汇报答案 【回答】说明原因 【回答】总结、概括 【回答】汇报答案 【练习】书写化学式　【回答】思考，描述单质化学式书写规律 【回答】思考，描述化合物化学式书规律 【回答】思考，回答有关原子团的化合价及化学式的书写 【概括】本节内容要点 【解题】解题、汇报答案 　　引出本节复习课题，明确本节课学习任务 　　调学生动积极参与学习 　　加深对化学式意义的认识和理解。培养从特殊到一般，再从一般到特殊的认识问题的方法，培养总结规