7.2-东南亚-第一课时-教案1-(人教版七年级下).pdfVIP

一、教学目标 知识目标 1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重 要地理位置。 2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响； 了解 东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 3.结合中南半岛的地形特点， 分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影 响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。 4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和 支援我国经济建设中做出的贡献。 5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。 能力目标 1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特 点，培养学生的观察、分析能力。 2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区 域分析能力。 德育目标 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点， 培养学生热爱祖国、 热爱世界的 优良品质。 来源[ :] 二、教学重点 1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。 2.热带气候对农业生产的影响。 3.人口稠密，华人分布集中。 三、教学难点 1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。 2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。 四、教学方法 观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。 五、教具准备 [来源:] 多媒体课件 六、课时安排 二课时 第一课时 一、教学过程 （一）导入新课 多媒体课件引入：展示东南亚的名胜古迹 多媒体画面 1：缅甸仰光的大金塔 多媒体画面 2：柬埔寨的吴哥窟 看了图片后，大家一定猜到了我们下面要了解的地区——东南亚。 板书：第二节 东南亚 （二）讲授新课 1.课件展示： 图 7.17 “东南亚在世界中的位置” 和 “东南亚政区图”，图 7.18 “东南亚的地形”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。 2.学生回答，教师引导。 (1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而 得名，北部与中国相连； 我国有时称南海为南洋， 故习惯上常把马来群岛称为南 洋群岛。 (2)国家：共 11 国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中 国相邻的国家 (越南、老挝、缅甸 )；内陆国 (老挝 )；世界上最大的群岛国家 (印尼)， 也被称为“千岛之国” 。 (3)重要的地理位置 教师指图让学生说出：纬度位置 (10 °S~25°N) ，这就决定了东南亚主要位 于热带。 海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋 影响比较大。 交通位置：位于南北两个大洲 (亚洲和大洋洲 )，东西两个大洋 (太平洋和印度 洋 )之间，处于 “十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。 特别值得关注的是著名的马六甲海峡。 板书：一、十字路口的位置 3.课件展示：图 7.19 “马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马 六甲海峡为“海上生命线” ，为什么？ 4.学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏 门答腊岛之间， 是从欧洲、 非洲向东航行到东南亚、 东亚各港口最短航线的必经 之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。 日本从波斯湾进口石油， 向西欧 等国出口工业产品， 都要途经该海峡， 因此日本才会把马六甲海峡称为它的 “海 上生命线”。 5.承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。 板书：二、热带气候与农业生产 6.课件展示：图