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课堂教学改革实施策略 PAGE / NUMPAGES 课堂教学改革实施策略 1、,成立课堂教学改革领导小组，由学校陆繁伟校长任组长，全面负责改革方案的落实。 2、对班级学生科学分组。 共青希望学校根据班额的大小，按照4至6人为一小组的分组办法（兼顾小组成员的学习能力、学习兴趣、个性等方面，让小组成员能互相搭配，努力做到优势互补）把学生分组，每个成员在小组中都被赋予特定的职责。在授课过程中教师要以小组为单位展示本课的学习成果、通过组内探究交流来解决问题、反馈问题，当学生的合作活动结束，教师根据自己对合作学习的监控情况和合作学习小组对合作学习的反馈情况（包括口头和书面的反馈），采取一定的措施，对学生的合作学习进行评价。评价合作学习小组的学习质量和数量，评价合作学习小组的合作过程和效果，并对有效合作、成功合作的小组进行表扬和奖励，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，从而认识到相互合作、共同进步的意义。 3、抓教师理论学习，进一步提高对课堂教学改革的认识 传达区镇有关会议精神，让广大教师深刻认识全面实施课堂教学改革的重要意义，认识学习推广洋思中、杜郎口和高阳经验，强化教师的课改意识，并且以学校局域网为学习平台，深入系统的学习洋思、杜郎口和高阳的成功经验。 4、抓好研训，用先进的教育理念武装全体教师 (l）认真组织学科骨干教师学习教育理论、学习课程改革的精神，充分发挥骨干教师的引领作用，坚持骨干先行，借鉴高阳中心小学和高阳小学的课堂教学模式，大胆实践，不断创新，构建适合小学生年龄特点的新的课堂教学模式。 （2）抓实校本教研，务实开展课堂教学研讨活动。全体教师围绕“五看”深入研究课堂教学，“一看”思想观念的转变——相信每个学生都能学好；“二看”教学模式的突破——“轻负高效”模式；“三看”手段方法的运用——以学定教、教学相长；“四看”教学效益的提高——做到“当堂清”；“五看”面向全体——从最后一名学生抓起。学校将以“五看”为标准评价全体教师的课堂教学。 为了更好的讨论解决课堂教学改革中出现的问题，我们坚持进行每周的研讨课活动。具体做法是：每周教导处统一安排3一5节研讨课，领导带头并组织相关教师参加听课和评课交流活动，让老师们结合研讨课情况就课堂模式的创建、教学环节的设计和处理畅所欲言，以便集思广益，尽快解决课改中出现的问题？对教学环节设计进行合理的调整，使整个学校的课堂教学改革能够进一步的深入。 5、重新修订教职工考核细则，加大考核分值。实施课堂教学改革后，我们加大 了对教师课堂教学的评价分值，提到了20分。细则规定：凡是不按照要求实行课改的教师，课堂教学一律给低分，并在评先树优方面实行一票否决。用制度为课改保驾护航。－ 6、加强了班内学习小组的调控和管理力度。（1）在小组内成员互相监督；同时组织：教师对各班的组长进行了培训，让组长知道在小组学习时，如何组织小组成员进行交流学习。（2）加强小组展示的组织，例如：小组黑板展示时，注意组内学习成绩较好的同学负责订正和评价，充分利用学生资源，调动每个学生的积极性，提高学习效率。 7、加大教师讲解时间的调控力度。学校明确规定，一节课教师讲解时间一般不得超过15分钟，并且课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解自己讨论解决不了的，讲知识缺陷和易混易错知识；“三不讲”即学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生没研究之前不讲。课堂上要及时纠正错误，给出正确答案。为了防止个别教师应付，我们在推门听课的基础上，还不定期的对教师的教学情况进行调查问卷，以便全面及时的掌握真实情况。 8、进行课前预习作业的实践与研究。有效地课前预习是高效课堂实施的保证，因此我们要求教师必须提前找准本课时的作业任务、学习要点，集体确定作业内容，早给学生布置下去，以便有更多时间完成预习作业；完善作业检查制度。在第二天开学后采取组长查、组内互查、教师抽查等形式确保学生都参与到课前预习中，并且保证效果；课前二分钟进课堂，教师再次确定作业完成情况，为上课教学做好铺垫。 9、扎实开展集体备课。学校集体备课研讨的时间为：语文：每周二下午第二节和课外活动。数学、英语：每周三下午第二节和课外活动。集体备课的重点要放在研讨每课时的预习作业、教学设计（①钻研教材时碰到的疑难问题；②如何引导学生自学；③学生自学后可能出现什么问题；④如何针对这些问题点拨、归纳。）课堂作业内容等。对集体备课研讨我们实行考勤制度。同时我们采取按照学科组划分办公室的办法对学校目前的五个办公室进行了重新调一整，便于教师们日常研讨交流。 课堂教学环节的确立 通过不断的摸索实践，共青希望学校的课堂教学最终确定了以“前置学习（学生自己掌握时间）——导课明标（3——5分钟）——合作探究（10分钟）——展示点拨（15分钟）——达标反馈（10分钟）”五环节为主的