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《溶质质量分数》教学反思
一、本节课的优点：
1.引课自然。从日常生活引入：“在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠的生理盐水；而农业生产上经常用10%——20%的氯化钠溶液来浸种。本节课我们就来自己动手配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。”
2.教师授课各环节安排合理，衔接自然，完成了实验活动的目标。
并且对于学生实验过程中出现的错误及时进行纠正和指导，并在完成实验之后集体进行总结。
3.课堂气氛良好，大部分学生在整个实验活动中表现出很好的积极性、自主性和合作性。学生基本掌握了配制一定溶质质量分数的溶液的方法和步骤。
二、教学中的不足：
1.教师在实验前包办的太多，几乎是将实验讲了才让学生动手操作，此处可以多留一点时间让学生合作探究出该实验的步骤,并对实验过程中的错误和误差进行分析，使对知识的理解达到一定的高度。
2.教师在实验过程中由于时间紧迫某些细节的处理上做得不到位。
3.在探究上花的时间较多，导致没有学案处理的时间。
三、学生实验中出现的问题：
1.不同学科知识之间的综合应用不够好，如不能自如地应用物理公式“密度=质量/体积”计算液体的体积。
2.实验操作中出现的问题有：天平不会调节平衡，游码不会用，用手直接拨游码，量筒量取液体时不会使用胶头滴管，不能正确的读数，溶解过程中不会正确使用玻璃棒，缺乏耐心等。
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