9自然之道说课稿名师精编资料.pdfVIP

9 《自然之道》说课稿 各位评委老师： 今天我说课的题目是人教版九年义务教育课程四年级下册语文第九课《自然之 道》。 下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说媒体设计五个方面来进行 我的说课。 一．说教材 本节课文 《自然之道》主要讲述了作者一行九人在南太平洋一个岛上， 从食肉鸟 口中救了一只幼龟， 使得成群的幼龟出巢而成为食肉鸟的口中之人食的故事， 使 学生能从文中领悟自然之道，要遵循自然规律做事。 这篇课文是本组课文的第一篇讲读课文， 对学习后面的课文 《黄河是怎样变化的》 《蝙蝠和雷达》等具有做铺垫的作用。 根据新课标，我制定了以下三维课程目标 知识目标：认识 7 个生字，正确书写 14 个生字。 技能目标：能复述作品大意，了解、把握文章内容，学会使用多种方法学习、理 解重点词语，会联系上下文理解词句。 情感目标：从文中得到遵循大自然规律做事的启示，能够有感情朗读课文。 从课文内容以及学生身心发展的特点出发，我将本课分为两个课时。 下面我来具体说一下教学要点： 第一课时：认识认识 7 个生字，正确书写 14 个生字是本课的重点，能够通过阅 读初步简单复述课文内容， 联系上下文理解争先恐后、 鱼贯而出、 愚不可及等词 语是本节的难点。 第二课时： 带领学生理解段落大意， 能够自己总结段意， 掌握联系上下文解释词 语的方法， 理解向导是话是本节课的重点。 能够在复述课文的基础上领悟自然的 启示，学会双重否定的句式并在学习生活中运用是本节课的难点。 二、说教法 我按照以“学生为主体，教师为主导”的思想采取以讲读法、谈话法为主的教学 方法，并且以演示法等辅助教学。 我将通过讲读法， 来帮助学生理解文章大意， 并让学生在多种方式阅读下， 理解 课文中的遣词造句，以帮助学生老解决并巩固难点，指导学生有感情朗读课文。 采用谈话法，引起学生注意，顺着故事发展的顺序讲述课文，引领、点拨学生主 动思考，体悟课文情感。对于文章第三段，我将采用演示法，让学生在演与评价 的过程中理解课文。 三、说学法 我主要是引导学生多角度朗读， 学生在朗读中以读悟感， 学生之间通过交流自己 的想法，开拓思维。 同时让学生在自主探究的过程中， 能够积极主动理解课文和 感悟课文并获得思想启迪。 在学生朗读过程中学会联系上下文解决文中词语的方 法。 四．说教学过程 在这个过程中我将从导课、初读课文、精读课文、感知课文、结课五个环节来进 行。下面我来具体说一下各个环节： 1. 导课环节 我将采用单元导读，导入新课 9 《自然之道》，提出疑问“大自然老师这次又给 了我们什么启示？”带着这个问题开始下一环节。 2. 初读课文环节 通过学生的课前阅读课文， 让学生试着讲述自己理解的题目意思， 让学生试 着讲述自己理解的题目意思， 在学生理解题目后， 安排学生大声朗读课文， 并在 同时布置阅读任务， 标出 7 个认识的生字， 在通过生字卡片进行巩固， 接着解决 学生提出的较难书写的字。 为培养学生阅读复述的能力， 让学生用细节的话讲述 课文的答题内容，简单复述课文 3. 精读课文环节 在这个环节， 我将按照故事发展的顺序对课文分段讲解， 让学生分读各自 然段并概括短意。在第二段点出词语“争先恐后” ，为学生讲解联系上下文理解 词语的方法。然后提出疑问： “幼龟在经过沙滩的那段不短的路会遇到什么危险 呢？”引起学生好奇心后， 让学生用自己喜欢的方式阅读第三段，