小学综合实践活动《会服务活动4.红领巾爱心义卖行动》优质课教案_20.doc

《爱心义卖》活动设计 活动背景 去年国庆节期间， 涵江医院出现一个紧急病患——一名孕妇羊水栓塞， 情况危急。 由于患者是一名教师，于是在教育界乃至整个涵江都掀起一股爱心接力的高潮。 一方有难，八方支援，我也决定在班上发起爱心义卖，将所得款项捐给患者，以尽绵薄之力。 《爱心义卖》以项目设计学习为主，旨在培养学生的项目策划能力以及小组合作能力。 项目设计学习对于四年级的学生来说相对比较陌生，一、二、三年级时学生多参与教师设计的活动项目。本活动旨在指导学 生经历 6-8 人小组项目活动的设计， 体验项目设计的基本流程， 能在老师的指导下实施设计的小组活动项目。 本活动强调学生的经验积累， 为以后学习中项目设计活动打基础。 由于是分组项目的设计与实施，本活动的另一个活动重点是团队角色体验和团队合作能力。 活动总目标 1．能够设计义卖活动的过程，能关注义卖活动的细节，比如义卖活动材料的准备、秩序 的安排、活动经费的筹集等。 ．能在义卖活动实施过程中，修正项目设计细节。 ．能主动承担小组项目设计与义卖活动实施中的工作，体验小组合作中的角色。 4．能与小组伙伴交流自己的想法，在项目设计与义卖活动实施的具体做法上达成一致。 活动课时 4 课时 活动对象 四年级学生 活动过程 主题名称 爱心义卖 1. 通过范例学习， 懂得义卖活动的目的， 知道义卖活动的基本过程， 厘清义卖活动中 第一阶段： 主要角色分工，明确义卖活动的小组任务。 2．确定小组，通过项目设计范例，讨论并完成义卖活动的步骤及部分细节的设计，以 义卖活动我设计 方案表的形式明确小组义卖活动设计。 （建议 1 课时） 3．通过交流、借鉴、评价各小组项目设计，明晰小组项目设计的要求及注意的问题。 4．课后延伸：认识并清理身边的旧物品，知道旧物品有再利用的价值。 第二阶段： 1．根据小组义卖活动方案，组员协商，明确在义卖活动中有哪些主要工作，并进行分 我们一起做准备 工，要求每位组员都能承担义卖活动中的一项工作。 （建议 1 课时） 2．讨论交流：不同的工作怎样做，怎样与组员合作，工作中要注意的问题。 3．模拟小组义卖过程，观察、总结经验，讨论发现的问题。 4．小组义卖物品分类。教师准备义卖活动工作单及旧物品统计单。 5．联系大队部确定义卖的时间、地点以及跟班的指导老师。 6．课后延伸：学生分工完成义卖活动准备，并检视准备情况。 1．对照活动策划方案，检视各组义卖活动准备情况。 2．进入义卖活动现场，实施义卖活动。 第三阶段： 3．收拾义卖活动现场，清点义卖的物品。 义卖活动进行中 4．回顾反思义卖活动过程，总结交流： （建议 2 课时） (1) 是否完成了义卖活动方案中的安排 ?是否达成了义卖活动目的 ? 组员分工是否完成 ?如果完成，有什么经验 ?如果没有完成，有哪些方面需要改进 ? 5．教师对小组合作和项目设计与实施中学生的表现进行小结，提出后续活动要求。 分阶段活动设计 第一阶段 义卖活动我设计（建议 1 课时） 活动目标： 通过范例学习，懂得义卖活动的目的，知道义卖活动的基本过程，厘清义卖活动中主要角色分工，明确义卖活动的小组任务。 2．确定小组，通过项目设计范例，讨论并完成义卖活动的步骤及部分细节的设计，以方 案表的形式明确小组义卖活动设计。 3．通过交流、借鉴、评价各小组项目设计，明晰小组项目设计的要求及注意的问题。 4．课后延伸：认识并清理身边的旧物品，知道旧物品有再利用的价值。 教学准备： 义卖活动申请书；小组义卖活动方案表；个人义卖旧物清单。 教学过程： 环节 活动过程 指导要点 二次备课 1. 回顾：参加捐款或义卖的经历。 1. 部分学生对义卖活动可能有 2. 观察：义卖活动照片或视频。 部分经验，回顾与分享，帮助学 3. 思考：为什么要做义卖活动？义卖活 生建立与已有经验的联结。 义卖 2. 给学生提供可观察的范例。 动的过程是怎样的？ 范 活动观察 4. 整理：义卖活动的主要工作，包括分 例与学生即将要设计和实施的项 类整理旧物，确定价格，摆出义卖、登 目越接近，效果越好。范例可以 记汇总收入。 是视频或图片。 5. 小结：义卖活动一方面让旧物得到近 3. 范例在此活动中具有重要意 一步利用，另一方面义卖的收入还能帮 义，在整理与思考过程中，如果 助别人。 需要可多次观察。 1．小组任务说明：以小组为单位，组织 1．可根据学校的安排，将义卖活 义卖活动，具体时间、地点由教师确定。 动安排在班级、年级或学校范围 2．小组交流：完成任务可能会有哪些困 内，也可安排在学校附近的小区， 难和问题 ? 或安排在家长会期间。执教老师 3．老师归纳小组提出的困难和问题。例 和学校沟通，确定时间和地点。 如：义卖什么 ?卖给谁 ?怎么做义卖 ?卖来 2．义卖