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郊游
教学目标 :
1、学会制作郊游攻略。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、培养学生团结合作、分工协作的精神。
教学重点：学会制作郊游攻略。
教学难点：提高学生解决实际问题的能力。
教学过程：
一． 导入
同学们，现在已经是秋天了，在秋高气爽的天气里，我们
一起去郊游好不好？老师收集了一些咱们家乡锦州的美景，大
家一起欣赏。
让我们的郊游更愉快，收获更多，那么在郊游之前，我们
要规划我们的郊游方案，这节课我们就来尝试规划我们的郊游
路线。出示课题《我的郊游方案》
二． 过程
情境一：
周六，我们就来一次锦州游， 看看我们的家乡美丽的景色。
同学们，你们觉得秋游计划要包括哪些内容？
5w1h
Where when who why what how
目的地 时间 谁 目的 攻略 交通方式
小组研究
组长汇报
5. 我们刚刚制定的秋游计划只是粗略的路线，要想让我们这个方案可行，我们还要更加周密的考虑一路上可能遇到的所有问题。
情境二：
刚才有一个小组在制定路线的时候在景点的选择上有些纠结，大家想不想帮帮他们？
出示北湖公园和东湖公园的相同点和不同点。
相同点：湖，树林，有草地，游乐设施
不同点：北湖有动物，北湖收门票，东湖免门票出示双气泡图
1）认识双气泡图 :同学们，刚才我们在对比北湖公园和东湖公园异同点的时候，无形中又使用了一个科学的方法。它叫双气泡图。他可以帮我们对比两种相似的事物， 促使我们深入的思考， 帮我们做出正确的选择。如果你们小组意见不统一的时候就可以使用双气泡图来帮忙。
2）使用范围 :比如说我们在选择火车票价，飞机票价的时候就可以使用双起跑图来对比选择。 （出示图），还可以在选择景点儿比较纠结的时候，用双气泡图来帮助我们分析问题。 （出示图）。而且，知识是互联互通的，在其他学科中也可以用双气泡图帮我们来对比选择。如果喜欢，课下可以再研究。
情境三：
无论我们去哪儿秋游，我们都要对秋游支出做个预算。
秋游支出预算。
交通
车费，餐费， 门票
门票
午餐
其他
合计
东湖公园
北湖公园
小结 :同学们，今天我们用科学的分析方法制定了自己的秋游计
划，我们要把今天所学的知识应用到生活实际中去！ 规划设计出我们
更好的生活！好今天的课就上到这！
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