新冀教版一年级数学上册《合与分2-6各数的组成》优质课教案_1.docVIP

☆教学基本信息 课题 冀教版小学数学一年级上册《合与分》教学案例 ☆指导思想与理论依据 知识与技能的学习必须以会读数、会写数的实现为前提 ☆教材分析 本课的内容是九年义务教育数学第一册第四单元中的“合与分” 的认识，它是本单元的开题， 是进一步学习 5-10 各数的一个重要过程。 教材首先让学生掌握（ 1)5-10 各数的组成与分解。 （2）5-10 各数的组成与分解的综合练习。 ☆学情分析 学生已经掌握了 10以内的数，本课题是在此基础上的进一步 提高。 ☆教学目标 1、通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分 的过程。 2、在动手摆的基础上，掌握 5以内数的组成与分解。 3、让学生在数学游戏中体验兴趣和热情，培养学生积极参与的学 习精神。 ☆教学重点和难点 1、掌握 2-6 各数的组成与分解。 2、如何掌握 2-6 各数的组成与分解。 3、从学生的生活经验中出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成 数学模型并进行解释与应用的过程。 ☆教学过程 教学 教师活动  预设学生行为  设计意图 环节 师：今天老师给同学们 带来了一些 漂亮的 花 （一） 片，想用这些花片来装  调动课堂气氛， 创设情 饰教室，欢迎我们这些  （学生纷纷发言）  激发学生兴趣， 境，导 聪明可爱的小学生。你 入 新  使 学 生 很 快进 们喜欢什么 颜色的 花  入状态。 课。 片？ 1、认识合与分 出示红色小花片 5朵 生：指名数 其他 （二） 师：谁来数一数这是几 学生跟着数（5朵） 游戏激 朵小红花？ 趣，突 师：可是老师要用 10朵 生：添加其他颜色 破 难 花，红花不够怎么办？ 的花合起来。 点。 老师演示合的过程 在 老 师 演 示了 师：你知道怎么做是合 合以后，充分利 起来吗？请你把自己的 用 学 生 身 边的 笔和同桌的 笔合起 源—— 笔， 来。 学生 做 教 学生做一做、 ： 来 你 是怎 引 学生 清 一 ，使学生 合起来的，一共有几 楚、条理。 在活 中，了解 支 笔？ 合 与 分 的 方法 学 生 同 桌 互 和意 ，逐步培 ：同学 得很好， 教 巡 指 养 学 生 合 作学 下面 你把同桌的 笔 、 手操作和 分出去。 你是怎 言 表 达 的能 分的？ 力。 ： 2、学 5的 成 “1和 4 合起来是 指 学 生 掌握 ： 同学 拿出两种 5。” 学 方法，自主 色的花片，使它 合 “2和 3 合起来是 合 作 、 手 起来是 5。 5。” ，培养学生的 引 ：你 会拿 ，想 ?? 学 能力。 一想可以怎 拿？和你 的同桌合作，每人拿一 种 色的花片，然后合 起来看看是不是 5， 在 本子上，我 比一比看 拿的方法最多。 板 （略 明 板 两个数合起来成 一个 数的格式） 1、“ 口令”游 （口 令配手指） 老 和一个学生演示 ：我出 1 生：我出 4 生同声： 1 和 4 成 5?? 生互 通生 互 学生同桌之 “ 口 （三） 与 学 生 之 令” 巩固 游学 2、 一 ， 一 ：几 学生同桌 一 生学 极性， 和几 成 4 3、 一 1-3 。 并 一步掌握。 堂小 ：同学 ，今 天我 学得开心 ？ 愿意来告 大家，在 里你学到了什么？ ☆教学反思 1、关注学生方法的指导，不但让学生学会，更要让学生会学。 这是新课标对教学的要求，一年级学生刚刚接触课堂学习，没有学习 经验，不会学习。为了学生的自主学习与发展，学习方法的指导是尤 为重要 ，这节课我侧重了这一方面的指导例如： 课中怎样和同学合作、 怎样把语言说条理等等。 2、注重调动学生自主学习，充分体现学生学习的主体地位。整 个教学过程教师始终以教学的组织者、指导者、参与者的身份出现， 充分调动学生动手做、 动脑想、动口说，让学生真正成为学习的主人， 并且从不同方面培养学生的学习能力。 3、在教学中充分调动学生的学习兴趣， 为学生创设一系列生动、 有趣的教学活动，例如：摆一摆，比一比、做游戏等。不但能让学生 灵活的学习掌握知识，同时还可以使学生感受的学习的快乐，变“要 我学”为“我要学”。