青岛版四年级数学荡秋千教案.pdfVIP

东点联校 2017--2018 学年度第一学期 数学 学科教案 第 荡秋千 宋艳梅 课 执 上课时间 周 题 教 （周次） 人 1、通过实验操作，分析研究得出“在相同的时间内，荡秋千的 教学目标 次数与物体的质量无关，与绳长有关。” 2．在亲身实践中，培养学生发现问题、分 问题、解决问题 的能力。 3．经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步 的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养对数学 的兴趣。 教学重点 通过实验操作，分析研究得出“在相同的时间内，荡秋千的次 数与物体的质量无关，与绳长有关。” 教学难点 小 制定实验方案，并认真操作实验，通过分析数据，得出结 论。 教 学 具 铁架台、质量不同的砝码、长短不同的绳子、秒表一块、课件。 一、导入新课，明确目标 1.谈话：同学们，你荡过秋千吗？好玩吗？今天我们要学习的 教 知识就和荡秋千有关.(板书课题：荡秋千)感兴趣吗？荡秋千时有什 学 么感受？ 2.学生谈荡秋千的感受：“很快乐，有飞起来的感觉，很刺激等 过 等” 3.教师适时提醒：:老师能感觉到你们荡秋千的快乐和惬意，但 程 是在荡秋千是一定要注意安全。 4. 出示课本 54 页插图 从画面中你看到了什么？ 5.学生回答：“有三个小孩在荡秋千；第一个比较瘦，中间那个 比胖不瘦，第三个比较胖；第一个的绳子短，中间的绳长，第三个不 长不短。” 6.为了便于区分，分别给他们标上号。（是从左往右分别标上 1、2、3 号）如果你是他们中的一员，你会与同伴比什么？ 学生回答：“比谁荡的高；比谁荡的快；比谁荡的远；比谁荡的次 数多；在相同的时间内，比谁荡的次数多。” 7.教师总结：你们真会玩，但一节课的时间有限，那我们就比荡 秋千的次数吧. （板书：荡秋千的次数） 8.出示教学目标，让学生明白学习目标。 二、自学指导，点拨方法 1、.教师提 问：“ 刚才有个学生说在什么前提下比荡秋千的次 数？” ：时间相同 2.时间不相同行、不行？为什么？ 不行，因为比赛要公平，所以时间必须相同。 3.那就让他们在相同的时间内比比荡秋千的次数吧。（板书：在 相同的时间内。） 再看画面，你认为几号会赢，请用手指的个数来表示你的选 择。（有三种选择） 4.“数学讲究的是道理，请说说你选择的理由。” 学生回答：“一号的绳子比较短，所以他荡的次数多；一号的体 重轻，所以他荡的次数多。二号的绳子最长，所以我认为二号荡的 次数多；三号最重，我认为三号荡的次数多。” 5.教师总结：同学们有两种猜想：一是在相同的时间内荡秋千 的次数会不会与质量有关，（板书：质量）二是他会不会与绳长有关， （板书：绳长）到底于什么有关，又有怎样的关系，这