校本课程实施方案1.docVIP

校本课程实施方案 一、指导思想： 1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》以及扎教发[2008]257号的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，优化学校课程结构，充分发挥学校及社会教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。 2、校本课程的开发旨在通过对本校学生的需要进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。 二、 实施目标： （1）确定学校校本课程的名称、内容，并进行合理的安排。探索校本课程教学方式，为全面开设校本课程积累经验。 （2）在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。 （3）提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。 （4）针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。 实施内容： 以学科为依托包括反映本地政治、经济、社会发展、民俗、民风等相关内容。 四、实施办法 1、确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校本课程。 ①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。 ②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 ③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 2、加强校本课程的计划性 为避免盲目性，与其他学科一样，开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课，认真上课，认真考核，充分发挥校本课程的育人功能。 3、重视教师配备和培训 尽可能选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻教师，担任校本课程的教学工作，有时侯也可以两个教师上同一节课，定期组织他们学习“课程理论”，掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。 4、重视校本课程的评价 校本课程的评价将以激励性评价为主，重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个客观评价。 5、在展开课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课题研究获得成功。 五、方案预定过程（具体措施）： 1、准备阶段：（9月1日-9月16日）各班教师调查学生们喜欢研究的课题（内容）,收集有关研究项目材料；进行整理分类。 2、实施阶段：（9月17日-12月10日）由相关教师组织活动。 3、总结阶段：（12月11日-7月15日）把研究过程中的结论加以推敲，再验证，然后形成报告。 六、评价方案： 1、对教师的评价：对教师的评价重过程，建立发展性的教师评价体系。，学校采取期中、期末工作考核的办法对教师实施单项考核，评为优、良、中、差四个等级。评价方式采用自我评价、学校领导评价、学生及家长评价三部分合成。 2、对学生的评价：对学生采用形成性激励评价方式，在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、分阶段评价三种评价方式，根据学生的参与程度、课堂发言、作业，问卷调查及活动记录本进程中的表现给予相应的学分评价，一共分为四个等级：优（10分）、良（8分以上）及格（6分以上）、不及格（6分以下）。 七、组织领导： 校本课程开发工作组织机构 组 长：高玉明（校长） 副组长：杨树才 刘亚军 组 员：唐延宏 高化伟 司文 邓颖 冯铁生 兰荣梅 黄景新 高淑艳 高海英 校本课程实施方案 哈多河中学 2012年9月