小学综合实践活动《会服务活动2.争当集体劳动小能手》优质课教案_25.docVIP

二年级综合实践“争当劳动小能手”教学设计一、背景分析 : 现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来 伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭 , 常以自我为中心， 不懂得关心他人，照顾他人，家务活更是不会做 , 再加上低年级孩子年龄小， 父母更不让孩子参与。 在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的整理 屋子和洗碗就更别提了 ! 了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习 , 但忽视家务劳动能力的培养。二、活动目标： 1、开展“心中有集体 , 心中有他人”的活动 , 对学生进行情 感教育，以培养他们心中有他人的意识 ; 2、小组值日分工协作，争创劳动优星组 : 尊重他人，珍惜他 人的劳动成果 ; 3、开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能 手的活动。 三、活动过程 （一）歌曲导入 师：（播放歌曲《劳动最光荣》 ）“小喜鹊，造新房，小蜜蜂， 采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造”每当唱起这 支歌，亲爱的学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为 自己建造新房子，小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！ 师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主小皇帝，饭来张口、衣来伸手。今天，我们通 过“争当集体劳动小能手”的活动，希望有所收获。 （板 书：争当集体劳动小能手） 师：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。忙家务、做小事，力所能及事情自己干。 请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情？（大家举手发言） 师：接下来，我们来做个调查：每日坚持自己叠被子的同学请举手；每日坚持自己整理房间的同学请举手；坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。 ( 二 ) 劳动节介绍 1、劳动最光荣 2、五一劳动节 1886 年 5 月 1 日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实 行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争 , 终于 获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动 ,1889 年 7 月第二 国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节，这一决定立即 得到世界各国工人的积极响应。 1890 年 5 月 1 日，欧美各国 的工人 率先走向街 ， 行盛大的示威游行与集会，争取合法 益。从此 , 每逢 一天世界各国的 人民都要集 , 游行，以示 祝。 （三）感受 的 趣： 景一：参 了美 、整 的教室，你 想一想，如果我 在 的教室里学 、生活，心里会感到怎 ?是 使他 的教室那么美 整 ? 景二“我不愿意在 里 ! ”一个小朋友哭 着 ，高叫着：“我不愿意在 里 ! ”他的 桌上 了灰 ，周 都是垃圾，桌椅 倒西歪， 上是蜘蛛网?? 什么 位小朋友不愿意在 教室里学 ?要使教室干 整 需要 ? ：我 每个小朋友，每天都要在自己的教室里学 、生活，教室就是我 的家。我 然年 小，但我 每个人都有一双勤 的手，就像大哥哥大姐姐那 把自己的教室打 得干干 。 （四）学 方法： 1、分 ： 我 班 最 ， 愿意每天打 教室？ 什么愿意参加打 教室？ 有那么多小朋友愿意 自己的教室打 生，你 都是 个 集体的小主人， 我 用掌声表 他 ，向他 学 。 了 大家都能在教室打 生，我 按小 流， 到的 一 小朋友就是 日生。 2、小游 ：今天我是 日生。 教 学生游 式 ： ( 依次 答 ) 周五 日生小 ： 今天星期一， 是 日生 ?( 周一 日生起立答：今天我是 日生。 ) 周一 日生小 ： 今天星期二， 是 日生 ?( 周 二 日生起立答：今天我是 日生。 ) ?? 3、学 日儿歌：先洒水，后 地 ; 擦黑板，抹桌椅 ; 桌倒垃圾 ; 清 工具 放整 ; 关好 窗回家去。 ( 学生 理解 什么要按 的次序打 。 ) ( 五 ) 体 快 ： 想一想，辨一辨。 1、小 今天做 日生，心里很高 ， 分配 她 地， 她等同学洒好水就拿起 帚 地， 啊 啊，她感到累了。 来接她回家， 看到小 没 完地， 就 她 ：“小 ， 不早了，我来帮你 ，可以早点回家，反正你已 了。 小 怎么 ? 什么 ? 2、第二小 今天做 日生，分好工后大家都起 地干起来。 了一会儿，大部分小朋友把自己的是做完了，只剩下玲玲 和芳芳 没有把桌子 整 。 背起 包 ： “我 已 做完了可以回家了”你 做 ?如果你是 怎么做 ? 什么 ? （六） ： 我 是集体的主人，教室就是我 的家。 到自己做 日生是非常光荣的，我们应当听从组长