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小洋中心小学英语质量分析  小学英语质量分析 小洋中心小学 ** 弹指一挥间，同学们走过了酷暑，度过了寒冬，随着新年的悄悄来临，又迎来了一个 学期末。在这个忙碌而又充实的学期里，四年级的孩子们和老师一起辛苦而又快乐地学习 英语，师生用饱满的热情、坚定的信念和顽强的毅力饯行了英语课程标准的要求，获得了 可喜的成绩。 现将我校四年级英语作如下分析： 一、教材重点内容 人教版PEP 四年级上册英语教材共有六个单元，分别是：My Classroom, My Schoolbag, My Friends, My Home, What Would You Like? 和 Meet My Family。 单词部分对学生的要求是，共有 69 个黑体单词、33 个带△的单词是要求学生会听、说、 认读的“三会”单词，有 36 个带☆的单词是要求学生会听、说、读、写的“四会”单词 （分别是文具、食物饮品、家庭成员、职业以及学生教室摆设类）。在说英语方面主要是 学会用“Let’s …”、“Let me …”说话，复习询问和回答物体的颜色，学习就餐时的 一些习惯和常用语，能用英语简单地描述一个人的外貌，学会计算加法，巩固对数字的应 用。 二、试题分析 1、结构：试题共分听力部分（40 分）和笔试部分（60 分）。 其中听力部分分为五道题，包括：听录音，选出你所听到的单词；听录音，用 1-8 数字排 序；听录音，判断所听句子与下列图片是（Y）否（N）一致；听录音，为所听句子选择相 应的答语；听录音，填表格。前三四道题每道 8 个得分点，8 分，第五道4 个得分点，8 分。 笔试部分分为五道题，包括：把英语词汇译成汉语 10 个得分点，20 分；用介词in, on, under, near 填空，补全句子，5 个得分点，10 分；选择正确答案，5 个得分点，10 分； 从B 栏里，为 A 栏的问句选答案，5 个得分点，10 分；阅读短文，判断句子的正误，对的 在括号里填 T，错的填F，5 个得分点，10 分。 2、与教材联系： 具体用如下简表分析命题体现本册教材知识点的情况： 从上表可以看出：命题体现要求学生听说读写的“四会”单词考查占了总分的 4%，要求回 听、说、认读的“三会”单词考查占 18%，要求听、说的“二会”单词考查占6%；本册除 单词外各单元的重点知识考查占 26%，综合运用考查占 22%，前几册的单词考查占 24%。综 合看来，对本册教材重点及知识点的考查占命题总分的 76%。 3、难度特点 从试题考查的点和面来看，题型丰富，分值比例分配合理，重点考查单词的理念明显，符 合小学英语学科的特点。但是，由于体现本册现学的内容有所限制，故显得试题难度较大， 且命题中的听力第五题（听录音，填表格）由于单词 numbers 学生没有掌握，题目又没有 明确说清怎样填表，显得题意模糊，题目较难。 从题目类型和书写两来看，这份命题灵活，重点突出，没有学生纯粹没学过的超纲题目， 因此，这是一份较好的试题。 三、答题分析 100，97，97，95，95，94，93，92，90，89，88，87 87，85，84，84，80，79，79，78，76，73，72，71 71，67，66，61，58，58，57，55，44，38，36 1、小洋中心小学四年级参试学生共 35 名，现将学生成绩摘录如下： 全班平均分：76.5 分。 2、现以简表将总体成绩统计如下： 从上表可以看出，全班学生的及格率为 80 %，优秀率为（14/35）40 %，学生得分人数集 中在70-99 段。 3、抽样统计： 抽取优差试卷各三份，将各题得分情况统计如下表： 从上面的抽样表中可以看出，听力题的第一、二、三题学生得分较好，笔试题的第三、五 题得分较高，也就是说，学生对英语知识的掌握上，相对的说，是英语单词的听力和选择 较好，即再认不错，但对知识的综合运用、前册知识的复习，即再现较差。 而且，优差试卷的平均分 58.86 分，明显低于全班的平均分76.5 分，也就是说，差生与 全班平均水平距离太大，差生太差！优差相差分数 64 分，这也是个非常令人警醒的差距。 4、答题的其他典型情况 首先，是听力题的审题差别大，很多学生听录音和审题不能同时进行，在答卷和阅卷中都 可以看到，审题灵活准确性有待提高。 其次，听力题的第五题，很多学生不知道要做什么，在空格里什么都没有填