小学五年级下册综合实践教案(全册).docVIP

PAGE 3 PAGE 3 五年级下综合实践 课题 风筝 活 动 背 景 风筝这一传统的民间工艺，是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。风筝深深地吸引着广大少年儿童，学生对此有着浓厚的兴趣，部分学生对风筝的制作、放飞及有关知识已有了一些了解。在风筝放飞的季节，组织学生开展此项活动，学生定会围绕风筝这一主题提出许多自己喜欢的问题，并能运用自己已有的知识去解决活动中遇到的一些实际问题。在与同伴的合作交流中，在与他人的交往中，在查询、搜集、制作等活动中战胜困难，获取体验，快乐成长。在活动中培养学生勤思考、善质疑、乐参与、重实践、懂体验等良好的学习习惯和学习品质，提高学生主动探究、团结合作、与人交往、获取信息等方面的综合实践能力。 活 动 目 标 知识与技能： 通过本次活动，学生初步掌握风筝的历史、各类和结构，掌握制作风筝的传统工艺流程，能够制作简单的风筝，并能够对不同各类风筝的放飞技巧有一定的了解。 过程与方法： 1、学生掌握资料的搜集与整理、调查等实践方法，尝试用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，研究怎样才能提出更有价值的问题。 2、在活动中去观察、去发现、去制作、去体验，提高学生动手动脑的能力。通过亲自实践，学习制作简单风筝的技能与方法。 情感态度与价值观： 在活动中培养学生小组合作交流的意识和创新的精神，注重培养学生对我们民族文化的传承意识，养成良好的个性。 课时分配 本次活动3课时完成。 第1课时：激发学生的探究欲望，引出研究的问题，建立小组并制订活动方案。 课余时间：围绕各个小组的主题及小组的实际情况，教师指导各小组按拟订好的活动方案进行调查、观察、采访、搜集资料等活动。 第2课时：风筝的制作。 第3课时：资料的整理，汇报总结。 活动准备 风筝相关的资料及制作风筝的材料 第1节 课型 启动课 授 课 时 间 5.1 上课人数 　　人 5.2 　　人 总第1节 备课时间 2月26日 5.3 　　人 5.4 　　人 活动目的 通过讨论有关风筝的知识，激发学生参与活动的积极性，培养学生乐于参与、热爱生活的真实情感。 活动过程 师生活动 备课札记 激趣开题 定题分组 １、播放《三月三》。认真倾听，谈感受。 ２、在这个春暖花开的日子里你喜欢放风筝吗？为什么？（生谈放风筝的好处） ３、师小结，提出问题：我们也来自己研究研究风筝？板书课题：《风筝》 ４、你们想研究风筝哪方面的知识呢？ （1）请学生说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。 （2）学生分组。小组讨论所要研究的内容，确定研究课题。 １、确定的课题：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作》、《风筝的放飞技巧》…… 2、制定活动方案 （1）针对小组选定课题确定人员分工。 （2）确定收集、整理资料的方法。如：实地考察、采访…… （3）将收集到的资料制作成电子文件夹、演示文稿等。 3、小组活动确定后，师展示上网收集资料的过程，然后分组试行。 板书设计 　　　　　　　　　　风筝 　　　　　　　　风筝的起源 　　　　　　　　风筝的样式 　　　　　　　　风筝的制作 风筝的放飞技巧 第2节 课型 制作课 授 课 时 间 5.1 上课人数 　　　人 5.2 　　　人 总第2节 备课时间 2月26日 5.3 　　　人 5.4 　　　人 活动目的 学习制作风筝、放风筝，体会活动过程的艰辛与快乐，在动手动脑的活动中提高学生的创新能力实践能力。 活动过程 师生活动 备课札记 欣赏作品 学习制作 演示放飞 布置任务 一、欣赏学生收集到的各种美丽的风筝（图片）。 二、学习简易风筝的制作方法，降低难度。 1、小组讨论确定风筝样式及人员分工。 2、与劳动老师合作，师生制作风筝。 在制作中，要求各组同学相互合作。调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。 在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。 三、由放飞组的同学提示、演示放飞技巧。 四、课下放飞自己的风筝，记录自己的心得、体会。 板书设计 风筝 “扎”包括：选、劈、弯、削、接。 “糊”包括：选、裁、糊、边、校。 “绘”包括：色、底、描、染、修。 “放”包括：风、线、放、调、收。 第3节 课型 汇报课 授 课 时 间 5.1 上课人数 　　　人 5.2 　　　人 总第3节 备课时间 2月26日 5.3 　　　人 5.4 　　　人 活动目的 1、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼，学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料。 2、指导学生用不同形式进行资料交流，培养学生的表现能力，进一步锻炼学生的动手、动脑能力，让学生感受团队的力量及参与的快乐。 3、了解评价的方法，能够参照各阶段活动目标对自己与他人进行客观、公正的评价。 活动过程