新标准英语（三起）小学英语第一册教学反思全集.docVIP

Unit 1 Greetings Lesson 1 Hello! 教学反思 本节课从学生的学习兴趣出发，充分发挥学生的积极性和主动性，使学生较有兴趣地学习，以学生发展为本，努力做到面向全体学生。在授课过程中，着重注意了以下几点： 循序渐进引领学生由易到难进行学习。 学习形式多样化，有趣，充分调动学生的学习积极性。 操练活动丰富多彩，展开同桌活动、小组活动来进行巩固联系，达到语言交际的最终目的。 作业布置调动了学生积极参与，极大激发了学习热情。 Lesson2 How Are You? 教学反思 本节课以新理论教学理念为基础，从兴趣出发，努力做到面向全体学生，效果更好。在教学过程中着重注意以下几点： 循序渐进，遵循了学生的年龄和心理特点，创设贴近生活的教学活动，让学生们在生活中感知、体验、实践英语，以形成综合语言运用能力。 注重多种形式的操练活动。例如：两两对话，表演朗读课文，歌曲，游戏等。这些活动很好地锻炼了学生们的合作能力，语言交际能力，培养了他们积极向上的心理和大胆开口的精神。 联系生活设计学习任务，充满生活趣味，能高效完成任务。学生在情景会话中语言知识得以巩固，时间能力得以加强。 Lesson3 Nice to Meet You 教学反思 本堂课的设计是提高学生的综合素质为目的，教学各个环节设计处处以学生为主体，努力做到面向全体学生。在教学中，我着重注意以下几点： 复习旧知，引出新知。 学单词的形式多样化，激发了学生的积极性。 操练过程尽量源于生活，在生活中体验学英语的乐趣。 在教学中还有一些需要改进和完善的地方。 Lesson 4 Again Please! 教学反思 新课堂教学要求体现学生的主体地位，使学生主动地学习，本节课着重注意以下几点： 合理安排复习内容，着眼学生已有知识储备，自然引出所复习内容，加以巩固，提升学生运用语言的能力。 在教学过程中，尽量让学生在有意义的情景中操练和运用所学知识。但由于学生处于刚接触阶段，局限性较大。 作业不止贴近生活，充分利用小学生好羡慕的特点，让学生多开口语英语，唱英文歌。 在教学中，还存在不少的缺点有待改进。由于三年级刚接触英语，和多知识都不懂，无法扩展语言，今后在教学中多注意新旧知识的结合并拓展语言知识。 Unit 2 Friends 教学反思（此人较懒，一个单元就写了一个总的教学反思，呵呵） 兴趣是直接推动学生学习的动力，是提高教学质量的前提和保证。因此在教学过程中我努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。 爱玩是孩子的天性，因此在教学过程中我设计了各种游戏，如“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形、快速抢答、种菜等等。这样不仅可以让学生尽情地投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使课堂充满活力。 通过观看多媒体展示的图片，激发学生参与学习的兴趣，促进学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。 课堂活动主要以小组为单位进行，培养学生的合作意识。及时给予奖励，积极肯定了学生的进步，充分体现学生的主体地位。 将单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”，这样有利于学生语感的形成。 在教学过程中，我尽量让学生在有意义的情境中操练和运用所学的语言，联系生活，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合小学生的心理特点和知识水平，让学生在玩中学，在学中练，愉快地掌握所学内容。 以上是本人的教学反思，如有不当之处，敬请各位批评指正。 Unit 3 Lesson 1 This Is My Mother. 教学反思 本课的教学设计以激发学生学习英语的兴趣，并让他们持久保持这种兴趣，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到学英语的快乐为目的。 我在教学中努力做到：创设情景，鼓励学生大胆地使用英语。让学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究一些问题，并自主解决问题。 在教学设计中，我还设计了帮小动物找家人的巩固扩展活动，来丰富本节课的教学内容，并让学生懂得小动物也是有家人，它们需要我们的保护。 在教学中还存在一些有待改进和完善的地方：如教学设计的整体性把握不好；新单词的教学形式过于单调，不能给学生耳目一新的感觉。今后要不断反思，不断积累，拥有深厚的教学底蕴。 Lesson 2He’s My Grandpa. 教学反思 本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关。一开始，我使用上节课所学的歌曲，并让学生指自己的全家福唱儿歌，通过用学过的家庭成员的称呼替换歌中相关的单词。唱完后，学生会感到还有家人，他们不会用英语称呼。这样便刺激同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。 我特意为学生提