新苏教版一年级数学上册《认位置》优质课教案_11.docVIP

. .  左右教案 教案背景： 课时： 1 学生课前准备： 预习课本第 3、 4、 7 页的内容； 准备好语文、数学、品德书放在桌面上。 教学 ： 第一 元位置《 左右》，通 察 手操作， 学生初步理解左右的位置关系，体会其相 性， 学 生能 系生活 ，能解决生活中有关的 ，使学生在学 活 中 得 极的情感体 ，激 学 生的学 趣。 教材分析： 根据儿童 “左右“的 律 行安排， 6 左右的儿童能正确理解。左右 个方位。 里分三个 次来安排： ①建立左右 准 以自己的身体两半 准，儿童首先把自己的左右手 系起来 行 。例 1，老 背 学生 右手，学 生模仿，另一只手就是左手。（上学期听 “ 0 的 “ 空，老 面 学生 空，学生也跟着，比划笔 就写 了），像 p4 做一做 1，都是以身体两半区分左右 准，然后 系生活 一 左右手 性分工（写字、吃 、 手等）， 有像做一做第二 也是以自己身体 准确定左右位置（介 前后、左右 的同学） 不断通 例 学生建立左右概念。 ②左右的相 性 p4 例 2 活 两位同学面 面站着，同 伸出你的右手握一握， 生思 冲突，都是伸出右手， 什么方向不同， 里可以 学生交 位置，感受左右手的相 性，帮助学生建立左右相 性的概念。另外一个活 通 学具 面的学生建立左右的概念。 左右在生活中的 用 p6。生活中的数学，交通 。 生活中按照左右制定 的事例很多，如 、行人靠右行。教材安排了“生活中的数学”，使学生一方面知道左右在生活中的 用，加 左右的 ，体会到生活中 有数学；另一方面从小培养遵守交通 的好 ，了解一些生活常 ，如走路 靠右行， 路 先看左 ，再看右 。 教学方法 : 授法 法 法 演示法 法 教学 程： 一、 情景，激 趣 ：我 一起来听一首歌，好 ？播放《左手和右手》。 提 ： 同学 猜一猜 首歌的名字是什么？（《左手和右手》），指 “左”和“右”两字的写法（出示 件） 小朋友 ，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手呢？ 二、 左右 左右手的作用，加深 左右的 提 ：咱 都有一双灵巧的手，它 可是一 好朋友，左手和右手可以做些什么呢？（出示 件） 1：左手可以端碗，右手可以拿筷子 ：真不 ，你真是个生活中的小主人 2：右手写字 ，左手 住作 本， 写得字更漂亮 ：你真是一个 学 的好孩子 3：左手和右手都可以拿 西或者搬 西 ?? ：同学 都 得很好，是呀，左手和右手可以做很多很多的事情，所以，我 都有一双灵巧的手。 找找身体上的左右 提 ：在我 每个人的身上，有着很多像左手和右手一 的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像 的一左一右的好朋友 ？（能） 你一 找一 和你的同桌 一 。 学生活 ， 找身体上的左右。 提 ：“ 愿意和大家 一 你身体上的一左一右的好朋友？老 建 ，他 到哪儿，咱 也就指到哪儿行 ？” 生 找 果， 指，其余的同学也跟着指一指。 生 1：左腿和右腿 左脚和右脚 ：你真是一个 心的孩子，找到了两个一左一右的好朋友， 能再找找？ 2：左眼和右眼、左耳和右耳、左 和右 他 都是一左一右的好朋友 ：你 的真全面，真了不起！ ?? 述：同学 察的真仔 ，找到了 么多一左一右的好朋友， 老 都佩服你 了。 在我要看看你 身体上的 些伙伴配合如何，咱 做个“听口令，做 作”的游 。 游 ：听口令做 作 伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。 各种方位介 座位。 ：今天有 么多的老 和我 在一起， 他 很想 你 ， 能用前后左右来介 介 你周 的同学？（先 两个学生 一 ，再同桌互相 。） 提 ：在 些同学中有你的好朋友 ？你的朋友坐在第几 ？第几位？左 是右 ， 我 猜一猜好 ？ 提 ：你能用左 右 来 一句 ？可以 教室的 。 理解位置的相 性 介 文具的位置。 新学期开学， 猫商店 了一些学 用品， 小朋友，你 想去看看 ？有哪些学 用品呢？它 是怎 放的？ 先自由 文具的位置，具体交流。 2）提 ： 来 一 尺子的 放位置。引 ： 什么尺子一会儿在左 ，一会儿又在右 ？（ 于笔盒来 尺子在它的左 ， 于橡皮擦来 尺子在它的右 ）。 3） 疑：第二个是什么文具？是橡皮擦 是笔盒？同学 可以 。 双方代表上台 ，明确物体的位置是从右数 是从左数。 渡：同学 用左右 我 介 了 猫商店的文具，大家 的很好。下面咱 来 松 松。 1. 看两 片 （出示 件） 第一 片 学生上下楼梯有秩序地靠右行， 交通工具遵守交通 行使； 第二 片