外研版高中英语必修3《odule7RevisionWriting》优课导学案_1.docVIP

高一英语写作课教学设计 一、教学目标 知识目标 1）明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言等一系列工作。 2）学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。 能力发展目标 通过词到句子再到文章的训练，提高学生用英语进行思维的能力，发展学生观察与分析问题和归纳事物特点的能力提高学生用英语进行自我表达和交际的能力。 思想情感目标 感受 合作学习 是一种非常有效的学习策略；体会交流思想和共享知识的乐趣。 二、教学重难点： 针对写作要求，学生能逐步了解并学会，要点内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。 三、教学方法： 认知法，讨论法，引导法 四、教学过程： Step 1: Lead-in T: In this English mid- term exam, we didn ’dot the writing well. The average score is 17.Today , we will learn how to make your wrting better. 本次期末考试书面表达（满分  25 分） 假设你是李华，你班邀请一位老艺人在  4 月  21 日上午  8:00  至  10:00  来班里推广剪纸艺术，你打算邀请你们 学校酷爱中国文化的英国交换生  Peter  参加。请你写封  E-mail,  邀请他参加，并告诉他活动安排。 参考词汇：手艺人  craftsman;  剪纸艺术  paper-cut art 幻灯片打出 普遍错误： 1. 单词拼写错误 2. 不会表达日期 be 动词的漏用或错用 We will be invent an old man It will hold on April 21st 4.old 前误用 a 5. 主谓不一致 Step 2: Presentation 1、 Checking in pairs 同桌交流习作，辨认彼此的错误 : 句子结构和语法以及用词的错误，要点的遗漏。 （为学生提供学习的机会，并强化同学间的合作性学习） 。 2、 Class correction 选出两篇学生习作，通过投影进行讨论并集体分析，让 1-2 位同学提出意见。 T: What ’s the article like ？ How many scores will you give for this writing? （指导学生分析写作材料，找出问题所在 ) 审题不清： 空 the first article is empty of content. 逻辑不清： 乱 the second is a logical mess.it didn ’torganised in good order. We can’t know or communicate clearly. 写作思路 文章的首段要开门见山，言明写邮件的目的； 第二段主体部分表述要准确、流畅，结构要清晰（逻辑性） 结尾要重申希望参加的愿望，并期待对方尽早回复（交际性） Step 3: Discussionand Collection T:ask questions ： 1) What should we write? What expressions and sentence can we use? 2) How can we organize the necessary information and the related ideas we want to write? 学生分小组讨论（ 4 人 1 组）。这一过程的任务是拓宽思路，集思广益，讨论找出全部要点并交流如何表达这些要点以及可用哪些词组和句型，应用什么时态。同时进一步引导学生复习和扩大词汇和短语，使用相关的基本句型。教师巡视，必要时 给予帮助和指导或参与学生的讨论。 收集并整理学生所用词汇、短语，写在黑板上。 一、要点罗列“布”词句 我班将邀请一位老艺人来班里教学剪纸艺术。 An old craftsman , who is skilled at paper-cutting, will be invited to teach us paper-cut art. 该活动于 4 月 21 日上午 8:00 到 10:00 举行。 This activity falls on April 21st, beginning at 8:00am and ending at 10:00am. 受邀艺人将推广剪纸艺术，并有相关活动安排。联想相关动词： explain/teach, show/display, guide/direct The craftsman will explain