《匆匆》习作大自然的声音教案.docVIP

学习内容 长春版 五年级上册p55—p56 设计者 景和学区 87中小学部吴学庆 课题 匆匆(第一课时) 周节 9—1 目标设定 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法：学生自主学习生字，自主正音，积累叠词。 3、情感与态度：引导学生从课题想开去，整体把握全文内容，借助资料初步理解文中含义深刻的句子。 学习重难点 初步理解含义深刻的句子。 学生能够借助资料，丰富自己的理解。 学习准备 《冬去春来》的乐曲、学习资料、读写练习。 学生学习过程 教师导学过程 二次备课 自主学习：（自学） 学案前置，学生独立或和组员合作完成。 自由读课文，边读边画出生词。会认得字：罢，涔，挪，凝，徘，徊，裸 会写的字：罢，潸，挪，旋，挽，徘，徊 词语：匆匆，遮挽，徘徊，蒸融，凝然，茫茫然，伶伶俐俐 质疑导入，激发兴趣 板书课题，提醒学生注意书写正确，督促学生养成良好书写习惯。 围绕文题谈话，学生交流自己对文题的理解。教师了解学生对课文大意的把握情况。 初步了解作者，为阅读课文、感受作者的思想感情做好铺垫。 合作交流：（互学） 1.小组内读课文，互相纠错。 2.学生个人读课 文，想想每个自然段都写了什么？ 3.小组讨论各自的见解。 准备分工汇报。 1.再读课文，想想课文主要写了什么？ 2.小组内互相说说自己的理解。 汇报 初读课文，整体感