关于小学生减负的心得体会-精品文档.docVIP

关于小学生减负的心得体会 　　无意中从朋友的QQ空间看到了2011年11月29日三秦都市报“西安28条减负要求 首次明确老师不准加作业”的报道：减轻义务教育阶段中小学课业负担，一直是政府和社会关注的热点问题，11月28日西安市XX局,XX局出台减轻义务教育阶段中小学生课业负担28条要求，从招生、课程、作业、考试、教师提高素质、责任追究等方面，对小学初中学生减负进行了详细规定，提出西安将力争用3-5年使学生减负取得明显效果。当时朋友评论说如果这些减负要求都能落实，孩子的课业负担就少了，孩子就会有快乐的童年。当时我也有同感所以转载了这篇日志。 　　现在想来并不尽然，政府和学校为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。 　　而实际上小学生的负担有两个方面：一是课业负担；二是精神负担。为什么会有如此沉重的负担，也来源于两个方面：一来自家长；二来自学校。众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校给学生施加了很多的压力，往往家长给的压力更大。不打好基础就会影响今后的学习。 　　因此，在小学阶段，家长们就“望子成龙、望女成凤”心切，非常重视子女的学习情况，给孩子讲小学不好好学就考不上好初中，考不上好初中就别想考上好高中，考不上好高中上好大学就没指望，这是一环扣一环，哪环松了也不行。即便是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，节假日，双休日送孩子上各种辅导班，做额外作业，把时间安排得紧紧的，孩子们根本没有玩的时间！几天前听一位教育专家的讲座，说现在有57%的中小学生父母希望孩子以后上博士，86%的中小学生父母希望孩子能考前十五名，从中不难看出家长对孩子的期望值普遍偏高。在家长们如此的教育下，太多的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真和快乐？当然这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，如果进不了名牌大学，面临的就业问题就会比较大， 　　因此，家长不得不在现在让子女们承受这“不能承受之重”。可这对孩子来说是一种更可怕的竞争、更可怕的压力，是莫大的精神负担。 　　我是一名小学三年级学生的家长，我觉得要给孩子减负，家长首先得明白，教育孩子必须因材施教，我国著名教育专家孙云晓说“天才就是选择了适合他的道路，蠢才就是选择了不适合他的道路。”我们别拿自己的孩子和别的孩子比，应该给孩子灌输正确的成功观，孩子的进步和发展就是成功，孩子选择了适合她的道路就是成功，孩子身心健康、人际和谐就是成功。我们应该尊重孩子的兴趣、根据孩子自身情况提出合理的希望和要求，引导她高效学习不给孩子增加更多的学业负担。 　　其次，要给孩子减负，家长要知道小学阶段主要任务是培养孩子良好的学习和生活习惯。好习惯本身就是在为孩子的学习生活减负，甚至在为孩子将来的工作生活减负。比如孩子每天的家庭作业，基本都是用最短的时间完成，自己检查完了交给家长签字。家长只是在孩子学习确实遇到困惑了，给予耐心的帮助和指导。每天节约的时间都交给她阅读课外书或做自己感兴趣的事情。让她自己管理自己的事情，比如提前准备好第二天上学的衣物、学具等，做做家里她力所能及能干的活（拖地、擦鞋油、买菜、买水电煤气等），让孩子在家承担一定的任务，提高孩子责任感！ 　　再次，要给孩子减负，家长还要合理的安排孩子的校外生活。如今，大多数孩子的校外生活已经被各种学习班占满了。其实孩子在哪方面有天赋或兴趣，家长心里最清楚。 　　家长渴望孩子全能，可绝大多数的孩子并没有那种天份和潜力。有的家长认识不到这点，每到休息日就领着孩子在各种兴趣班辗转，孩子的童年课余生活也变得枯燥无趣。我也曾希望孩子学习钢琴，可后来我通过孩子的表现认识到自己的错误，她不喜欢的就不必勉强，等她有兴趣了再学。比如孩子喜欢绘画，就支持鼓励她坚持上绘画兴趣班，从三岁到现在一直在上，而且孩子为此风雨无阻、乐此不疲，也因此获得了很多快乐和荣誉，几乎每年孩子都能获得绘画类奖项，去年孩子拿了全国卡通绘画金奖，并取得了全国绘画类艺术特长生的证书，这些无疑极大地鼓舞着孩子继续热爱绘画，孩子的自信心也随之增强。现在，每到休息日，我们就会去图书馆或书店看书、或者去看画展，或者去博物馆、或者去公园进行体能拓展，有时也在家陪孩子看看喜欢的动画片，有时一起做顿丰盛的饭菜，有时让孩子进行一些职业体验，有时和孩子朋友相约去玩或看电影，尽量给孩子安排的丰富有趣的课余生活，这样孩子也会很放松快乐！ 　　总之，在“一考定终身”的体制还没有完全改变的情况下，家长真正能为孩子“减负”的方法就是因材施教、培养孩子良好的学习生活习惯、给孩子营造一个轻松、良好的家庭环境，避免孩子的身心过于疲惫。