第二单元春之声郭飞.docxVIP

第二单元咏 柳 教学目的： 学习2个二类生字，会写7个一类生字。 正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。 教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。 教学时数：1课时 教学过程： 一、习旧引新，激发兴趣。　　导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？　 同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书）二、解题知人，感受美　　出示灯片，观察图画，说说画了什么？　　解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）三、逐句解释，理解美1、师范读全诗。2、学生试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。3、师生共议。4、析句 诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是