七年级数学上册 第三章 3.3解一元一次方程-去分母教案 (新版)新人教版.pdfVIP

解一元一次方程--去分母 项目 设计内容 备注 课题 3.3 《解一元一次方程--去分母》 教学 1、学会解一元一次方程的方法，掌握一元一次方程解法的一般步骤。 目标 2、通过自主学习，让学生理解去分母解方程的方法，了解数学中的“化归” 思想。 3、通过学生观察方程，发现并解决问题，培养他们主动获取知识的能力及 概括能力 重点 去分母解一元一次方程，掌握一元一次方程解法的一般步骤 难点 用去分母的方法解一元一次方程。 使用 多媒体课件 多媒 体 教学 教师活动 学生活动 说明或 过程 设计意图 创设情境，引入新课 问题 英国伦敦博物馆保存着一 部极其珍贵的文物——纸莎草文书。这 是古代埃及人用象形文字写在一种特 数学的历史是辉煌的，让学生了 殊的草上的著作，它于公元1700年左 解数学的渊源，在历史的背景下 温 右写成,至今已有三千七百多年。这部 进行数学的探求，有益于提高学 故 书中记载有关数学的问题，其中有如下 生学习的兴趣。 知 一道著名的求未知数的问题: 新 问题： 一个数，它的三分之二，它 ， 的一半，它的七分之一，它的全部，加 导 起来总共是33 解：设这个数为， 由题意得：x 入 教师提问 2 1 1 x x xx33 新 1、能不能用方程解决这个问题? 3 2 7 课 2、能尝试解这个方程吗? 3、不同的解法有什么各自的特点? 解：设这个数为， 由题意得：x 2 1 1 x x xx33 3 2 7 我们得到的这一方程和前面我 学习过的方法有什么不同？能用前面 学过的解一元一次方程的方法求出该 方程的解吗？ 方法一 这个方程大部分同学是按“合并同 类项，系数化为1”的步骤求解。 97 x＝33 42 先由学生自己做题会得出两 x1386 种方法 97 方法一 这个方程大部 同学是按 例 “合并同类项，系数化为1”的步 题 方法二 骤求解 97 教 也有同学会去分母 42x＝33 学 根据等式性质 2，等式两边同乘以同一 1386 个数，结果仍相等，要是方程中得分母 x ，