七年级数学上册第一章三角形复习导学案无答案鲁教版五四制.pdfVIP

三角形 学习目标: 1. 通过三角形的概念和识别方法的复习，让学生体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般 方法，体会主动实验，探究新知的方法； 2. 培养学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力. 学习方法:自主探究与小组合作交流相结合． 学习重难点:运用全等三角形的识别方法来探寻三角形以及运用全等三角形的知识解决实际 问题. 学习过程: 模块一知识点回顾 基本概念 1、三角形的三种重要线段：三条_______线、三条_______线、三条_______线. （1）三角形的角平分线不同于一个角的平分线，前者是一条_______，后者是一条________. 三角形的高线是_________，而线段的垂线是_________. （填“线段”或“射线”或“直线”） （2）三角形的三条角平分线相较于_________一点，三条中线相较于_________一点，三角 形的三条高线也相较于一点，但锐角三角形的交点在三角形的_________，直角三角形的交 点在三角形的_________，钝角三角形的交点在三角形的_________. （填“形内”或“形外”） 2、三角形的性质： （1）边的性质：三角形的任意两边之和_________第三边，三角形的任意两边之差_________ 之差. （2）角的性质：三角形的三个内角之和等于_________°；一个外角_________与它不相邻 的两个内角的和，一个外角__________任何一个与它不相邻的内角，_________三角形的两 个锐角互余. （3）稳定性：即三边的长度确定后，三角形的形状保持不变. 3、三角形的分类： （1）按边分：_________三角形和_________三角形. （2）按角分：_________三角形和_________三角形和_________三角形. 基本性质与判定 1、全等三角形的性质：全等三角形的对应边_________，对应角_________. 2、全等三角形的判定 （1）一般三角形有：________、________、________、________共4种. （2）直角三角形有：________、________、_______、_______、_______共5种. 判定两个三角形全等，必须满足三个条件对应相等，其中不能缺少边的条件，如“AAA” 不能判定两个三角形全等；三角形全等没有“SSA”的判定方法，而“HL”是不同于“SSA” 的. 基本思路、基本技能 1、判定三角形全等的基本思路 根据全等三角形的判定方法，要判定两个三角形全等，需结合题目中的已知边（或角），要 迅速地确定还需要补充什么（边或角）条件，一般有以下几种思路. 找夹角 运用“SAS” 已知两边找直角 运用“HL”或“SAS” 找另一边 运用“SSS” 1 边与角相对 找任意角  运用“AAS ”  已知一边一角 找这条边上的另一个角  运用“ASA”   边是角的一条边 找这条边的对角  运用“AAS ”  找该角的另一边  运用“SAS” 已知两角找两角的夹边 运用“ASA” 找其中一角的对边 运用“AAS” 2、尺规作三角形 （1）已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形. （2）已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形. （3）已知三角形的三边，求作这个三角形. （4）已知三角形两角和其中一角的对边，求作这个三角形. 对于尺规作图应注意：①作图的痕迹要保留，不能去掉；②能够运用五种基本作图完 成已知条件的三角形；③叙述作法时，语言要准确、简捷、规范. 基本图形 1.平移型.如图1-1、1-2中，可以把一个三角形看成是另一个三角形按一定方向、平移一定 距离得到的. 2.对称型.如图2-1、图2-2、图2-3、图2-4按某一条直线对折后，直线两旁的部分完全重 合. 3.旋转型.如图3-