3.课题 分数混合运算.docVIP

分数混合运算 （二） 教学目标： 1.进一步利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 2.发展学生的应用意识。 3.体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、创设问题情况，引出新知。 1.从情悦图中，找出有关信息及问题。 2.理解题意，用图来表示题目中娄量之间的关系。 3.解决问题 统计图，让学生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5” 这句话的意思是第二天增加的是第一天的1/5。 用线段图来表示第二天和第一天成交的汽车辆数之间的关系。 4.把握算法之间的联系。 二、自主探索,获取新知. 1.汇报估算结果 第二天的成交量是多少?请先估一估大约有多少辆? 2.尝试解决 算一算第二天到底成交了多少辆汽车? 3.用图表示题目中数量之间的关系.组织学生讨论和交流算法之间的联系 解法1：第二天比第一天增加的辆数:65×1/5＝13(辆) 第二天的辆数:65＋13＝78(辆) 综合算式:65+65×1/5=78(辆) 解法2：第二天的成交量是第一天的几分之几:1+1/5=6/5 第二天的辆数:65×6/5＝ 78(辆) 综合算式:65×(1+1/5 )=78(辆) 4.归纳小结:回顾一下刚才的解题思路,