一日常规专题教育总结.pdfVIP

一日常规专题教育总结 我根据学校的班级工作要求，针对学生活泼、大胆、好动、表现 欲强等特点，细致抓好学生的常规管理，培养学生良好的道德品质， 净化学生的心灵。从以下几方面，扎实、细致地做好了学生的各方面 教育。 一、 抓好常规教育。 加强班级管理，培养优秀的学风、班风。 开学初，调正班委会，根据学生的基本情况，安排好值日生，实行个 人负责制，人人参与，组长负责。我要利用晨会、周会，和学生认真 学习《小学生一日常规》、《小学生日常行为规范》，逐条讲解、讨 论，逐条落实。 利用班会课对学生进行安全、品德教育，帮助学生 端正思想，提高学生的思想境界.平时，要经常到学生中间，观察他 们,了解他们。 及时发现问题，有针对性地进行教育。对做得较好的 及有进步的同学，在同学面前大加表扬，使他们成为同学们学习的榜 样。通过不断地教育鼓励，使潘舒静、黄艳琴、邱龙如、黄雪仪等同 学自觉性逐渐增强，遵守学校的各项规章制度。较好的促进各种活动 的开展，争取较好的成绩。人人争做学校环保卫士， 学习中互相帮 助，一帮一活动，形成了良好的班风。培养学生多方面的能力 开学 初，我要在班内进行了班干部竞选，并根据个人特长明确分工，使每 位班干部各负其则，提高学生的工作积极性。 二、强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和 高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学 生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项 活动，每一节课，长期熏陶才能形成。，为建设良好的校风、班风， 我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训 练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方 面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自 控的能力。 1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。 对于一年级学生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格 要求，一抓到底。一个月来，我针对班上学生实际，利用一切有利时 间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结 合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求 全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不 停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两 眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。 在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容， 记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件 事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明 没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作 用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了 自控能力，课堂秩序有明显好转。 2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。 值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验 观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这 会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面 实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面 得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值 日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。 在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及 佩戴情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理， 培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先 就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起 眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工 作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体， 学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和 义务，也有参与管理班级的权力，从而使我班的卫生较好，桌椅整齐。 3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。 为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在 家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。请家长配合督促学生， 我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按 时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯， 培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、 洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解 劳动的意义，体会劳动的