七年级上册第4课《古诗四首》知识点归纳.pdfVIP

第4课《古代诗歌四首》 一、文学常识 ①曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末年政治家、 军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 ②李白(701～762) 唐代诗人。字太白，号青莲居士。绵州昌隆（今四川江 油）人。其父李客，生平事迹不详。李白青壮年时家境富裕，轻财好施。 ③王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。 ④马致远，字千里，号东篱，大都(今北京)人。元代著名散曲家。他在元代 散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又 以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞 其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。 ⑤我国古典文学当中的唐诗、宋词、元曲、汉赋、先秦散文、明清小说毋庸 置疑成为我国五千年文化炫彩夺目的代表。 ⑥律诗的四联分别叫首联、颔联、颈联、尾联。 二、翻译与理解 《观沧海》 东临碣石，以观沧海。 （登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。） 水何澹澹，山岛竦峙。 （水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。） 树木丛生，百草丰茂。（山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。） 秋风萧瑟，洪波涌起。 （吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。） 水何澹澹，山岛竦峙。 （水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。） 树木丛生，百草丰茂。 （山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。） 秋风萧瑟，洪波涌起。 （吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。） 日月之行，若出其中； （太阳和月亮，好像在大海里升起。） 星汉灿烂，若出其里。（银河、太阳和月亮灿烂，好像出自大海里。）（这里用了互文的手法） 幸甚至哉，歌以咏志。 （庆幸得很，用这首诗歌来表达自己的感受。） ①第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领 全篇。 ②第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 海水荡漾， 山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波— —静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实 景。 ③第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐 日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。 最后两句是附文，是为 和乐而加，与诗的内容无关。 “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到 诗里，表现了诗人博大的胸怀。 《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮 丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（ 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙 标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！（ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一 直走到那夜郎以西！） ①首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子 规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。 ②因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五 溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 ③后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自 己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是 说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二 是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她 才能将愁心寄与，别无它法。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将自己的愁心寄与明月，不仅表现出李 白王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明，而且也意喻了只要明月还在，他们二 人的友谊就会象皓月一样永远长久 。 《次北固山下》 客路青山外，行舟绿水前。（