二年级美术上册教案-《12我的梦》教学设计人美版.doc

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PAGE 教学基本信息 课题 我的梦 是否属于 地方课程或校本课程 是 学科 美术 学段: 第一学段 年级 二年级 相关 领域 造型.表现 教材 书名: 美术 出版社: 人民美术出版社 指导思想与理论依据 1指导思想:本课把“关注学生的实际获得”作为指导思想,注重对学生体验与感知的引导,通过学习方法、欣赏实践、小组交流,等形式充分调动学生的学习积极性,让学生参与在整个教学过程中。遵循学生身心发展的规律进行教学设计,低年级学生是一个从幼儿向儿童转变的时期,在设计安排上采取结合自己的亲身经历进行大胆想象的多方面引导,注重学生的体验过程,力求基础性、科学性、开放性和趣味性得到有机结合,从而促进学生的个性形成与全面发展。 2、理论依据:本课以小学《美术课程标准》为理论依据,依照教学目标进行设计,面向全体学生,以学生发展为本。 新课标强调教学要结合学生的性格特点,促进学生兴趣养成,本课的教学设计是针对低龄儿童接受能力相对较慢、想象力不丰富的特征,以教师的主导作用带领学生边欣赏边想象、边学习边尝试的方式,把学生的玩自然融入到教学活动中,巧妙化解新知识中的难点,让学生能在主动探究与尝试实践的过程中学会新知,进一步提高学生的艺术素质、丰富的想象力及创造性思维的能力。 教学背景分析 教学内容: 本课属于“造型.表现”学习领域的内容,旨在引导学生观察、理解、认识渐变色的特点以及在绘画中的作用,探索和实验运用油画棒表现渐变色的方法,并且能够运用渐变色大胆表现奇妙的梦境,体验运用渐变色进行创作表现的乐趣,感受其带来的梦幻般美感。本课与一年级上册《涂涂画画》属于同一系列,学生在这一课中初步接触了油画棒,并学习了平涂的使用方法,为渐变色的学习奠定了基础,也同时为二年级下册《美丽的植物》一课中运用渐变色表现植物色彩的明暗变化做好铺垫,因此本课具有承前启后的作用。 学生情况: 这一年龄的学生已经在一年级《涂涂画画》一课上初步学习了油画棒的使用,在平时的绘画练习中,我也经常鼓励学生们可以运用多种绘画工具进行上色,所以对于油画棒的使用大部分学生有一定的接触,但是基本都是局限在平涂的方法上,对于渐变方法的表现还是初次接触,所以对于颜色的衔接、轻重的处理以及渐变的角度等内容都是课堂上需要解决的问题。另外低年级学生的想象力是非常丰富的,创造性的表现画面内容对于他们来说并不是难事,所以在梦幻的画面表现上应该会比较有想象力。 教学方式:讲授式、小组合作式 体验探究式等 教学手段:名画引路 讲练结合 合作探究 多媒体形象引导 技术准备:PPT课件 电脑设备 实物投影 教学目标 教学目标: 知识与技能: 引导学生观察、认识、理解渐变色的特点,学习用油画棒涂渐变色的方法表现自己的梦境。 过程与方法: 引导学生观察、欣赏、评述画家作品,理解画面组合的表现手法,感受渐变色的特点和表现效果,创新性的表现自己的梦境或梦想,体验用渐变色进行造型表现的乐趣。 情感、态度和价值观: 体会画家对故乡的深情,对生活的热爱,激发学生积极向上的情感,渗透正确的价值观和人生观。 教学重点:观察、认识、理解渐变色的特点,了解用油画棒涂渐变色的方法;发挥想象,表现出奇幻的梦中场景。 教学难点:创造性的运用渐变色表现神奇的梦境或梦想。 教学过程 一、导入新课 教师:同学们,我昨天睡着了的时候做了一个好玩的梦,你想知道我梦到了什么吗?你做过梦吗?谁能把你印象比较深刻的一个梦讲给大家听一听? 学生:讲述自己的梦 小结:这么多同学都做过好玩的梦啊,今天这节课我们就来用一些新方法把那些印象深刻的梦或者一些美好的梦想画出来。 (板书课题) 【设计意图】明确本课活动目的,进一步调动学生的学习热情。 二、讲授新课 (一)名画引路学习新知 1.欣赏名画初步感受画面内容 教师:首先老师要向大家介绍一位外国特别爱画梦的画家,他叫夏加尔,是俄国人,他特别喜欢把真实的事物与梦境融合在色彩中进行表现,《我和我的村庄》这幅画表现了他通过描绘梦中的故乡往事,表达对家乡的无限热爱。(出示课件范画) 【设计意图】初步认识画家夏加尔,了解他的绘画风格。 2.分析名画了解组合的表现方法 教师:(出示课件)请你仔细观察画面,你看到了哪些内容?哪些地方和现实中的情景不一样呢?这说明了什么? 学生:回答问题 预设:学生可能会很快找出羊头和人脸,还有一些房屋和人物,但是对于色彩的特点不一定能及时发现。 小结:通过同学们的观察我们可以看出,这幅画中画出了很多比较奇特的地方,这也正是我们做梦的特点,有真实的情景,也有夸张和不切合实际的想象。 教师:你能看出画家怎样表现出了梦幻的画面吗? 学生口答 教师:这种表现方法是经过想象和夸张,将梦中形象与真实形象,梦中色彩与真实色彩组合在一起,表现出了生动的图画,我们也可以用这种组合的方

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