“地方课程资源”专题学习.docxVIP

学《地方课程资源的开发和利用》点滴 语文课题组 汪国芳 通过认真研读《地方课程资源的开发和利用》这篇文章，我对其中几点印象深刻。 首先，我对什么叫“地方课程”有了定义式的理解：地方课程是指为了保障和促进课程适应不同地区的需要，由地方根据国家管理政策和当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发设计、补充完善和改编，并由地方管理的课程。这类课程的含义可以扩大到包含当地的校本课程，并包括与地方课程和校本课程的配套开发、编制的课程标准、教材和教参等。 其次，我知道了地方课程资源从范围来分，可以分为校内资源和校外资源。校内资源全国统一，显不出地方和学校特色。校外课程资源包括了校外各种指导地方课程的力量，企事业单位和党政机关，其他有形和无形资源。这些教育资源主要包括各种政治、经济、公共文化设施、设备和场地，如图书馆、博物馆、纪念馆、科技场所，也包括历史名胜、革命光荣传统、民俗风情、人文景观，包括高等院校、科研机构、企事业单位、党政机关等，还包括有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的各方人士、能工巧匠。校外课程资源可以弥补校内课程资源的不足，为转变教育教学方式，适应地方课程开放性、实践性教学提供有力的支持和保障。从存在方式来分，可以分为有形课程资源和无形课程资源。有形课程资源看得见、摸得着，包括信息资源和各种物质条件资源，如教材、各种文献资料、视听传媒、电子信息、社会文化机构、科普机构以及其