一年级下册品德教案我们爱整洁_人教(新版).pdfVIP

学习必备 欢迎下载 教学设计 一、教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步， 懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期 坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有 良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 重难点： 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良 好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 教学准备： 1.学生准备：小镜子 2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有 针对性的引导。 教学过程： 活动一：以图导入，唤醒思考 导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。 出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出 示PPT：男孩照片） 反馈指导：学生交流：衣服干净、整齐，很有精神…… 小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐 清洁） 持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可 第 1 页 学习必备 欢迎下载 以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我 们爱整洁》。（板书课题） 活动二：照照镜子，加深认知 导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿 出来。（出示PPT:镜子） 出示任务： 1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在 问题。 2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方 存在问题。 3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？ 反馈指导： 1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？ 学生交流，自由发 言。 2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改 正。 学生根据自己所见，谈感受。 3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好 衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。 小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。 看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意 做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整 洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了 对他人的尊重。 第 2 页 学习必备 欢迎下载 活动三：分析讨论，判断正误 导语：出示PPT，呈现第3 页中上面的三幅图。 现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？ 出示任务： 1. 学生思考：对三幅的内容做出正确判断。 2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。 3.想一想：在 生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？ 反馈指导： 1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整 整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。 2.分析原因： 两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾; 不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。 女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。 3. 交流 梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、 东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏…… 小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人 一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪 皮皮一样啦。 活动四：品读故事，理解内涵 导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8 内容。 出示任务： 1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。2. 发挥想象，故事 创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如