一年级班主任经验介绍 谈谈我班的班级评价制度.pdfVIP

一年级班主任经验介绍 谈谈我班的班 级评价制度 一年级的孩子处在对物质奖励比较看中的阶段，所以，我们班从开学 初就施行了赞卡评价制度。我们赞卡评价制度的实施具体体现在以下 几个方面： 纪律： 1、一年级的孩子活泼爱动，而且很没眼色，打过上课铃，总有 部分孩子依然沉浸在自己的欢乐之中，于是，我们就给最先安静下来 的孩子的奖励1 个赞卡，视情况奖励3-5 人，其他学生看到别人受奖， 也会迅速安静下来。课间操、放学时，站队迅速又不乱讲话的，会进 行口头表扬，表扬一次奖励1 张赞卡，回班时主动找老师领取。 学习： 1、作业：一年级的孩子刚刚拿笔写字，为了让孩子们更加认真 的对待作业，做到字迹工整，正确率高。我在批改作业时甲星，甲， 乙三个等级，全对，工整，整洁的得甲星，全对但字体不够工整的得 甲，有错题的得乙，其中甲星可以获得一个赞卡。所以每次发作业的 时候，我们班的同学都会迫不及待的去看看自己的作业有没有得星， 作业积星制也使同学们对作业有了更多的热情。（PPT） 2、课堂表现：在课堂上对于回答问题积极，声音响亮或者说发 言特别精彩的都会奖 1 张赞卡。 3、学生的作品：这个主要是学生的手抄报、读写绘、美术作品 在文化建设板块展示的会奖 5 张赞卡。 4、考试成绩：每次测试成绩在98 分以上的获得2 个赞卡，100 分的获得5 张赞卡。 卫生： 1、这个主要体现在眼保健操和课间操两个时间段。我是要求学 生把把书桌收拾干净，并把自己位置上的杂物捡干净，这个总有学生 会忘，所以就谁先做的好奖励谁，这个奖励的名额也是视情况而定。 其它事项根据实际情况灵活掌握。 赞卡兑换： 学生积够一定的赞卡，可以来老师这兑换小印章，10 张赞卡换 一个小印章，2 个小印章奖励一份奖品，比如一小盒橡皮泥，一个小 的乐高益智拼装玩具等等。积够5个小印章会得到一个更好的，价格 更贵的奖品。我发现这种这种量化评比制度对学生事事争先，力争优 秀很有帮助，孩子们的点滴进步都会得到相应的奖励，学生的积极性 也越来越高。不过，在实施的过程中也发现一些问题，虽然在努力的 想让多数同学得到赞卡，但是最终仍然是部分优秀生的舞台，发现奖 品总是发给那一小部分同学。于是，我们做出了小的调整，对于班上 一小部分自觉性不高，学习上有点落后的降低点标准，只要感觉到他 们有点进步，就会奖励，而且一次奖励2张赞卡，这样既给优秀生提 供了竞争平台，又照顾到后进生，让他们觉得只要自己跳一跳就能摘 到苹果。 针对上述出现的问题，下学期我准备进行一些改革——实施小 组合作。按照“同组异质，异组同质”的原则，分组后，每周汇总个 人和小组的考核情况，以此评出优秀小组，并对整个组进行奖励，并 在座位选择上享受优先权。对于那种不得赞卡的或被扣赞卡的同学， 他要经受的是整个小组对他“狂轰乱炸”的批斗、埋怨，如果屡教不 改的，还有可能被踢出小组，而且，我还在想，下学期我们数学上有 认识人民币这个单元，我准备用班级虚拟货币的形式来代替现有的星 和积分卡的形式，这个货币我们打算自制，然后交给家委会成员打印， 1角，5角，一元，10元，对于表现突出的人物在班级货币正面进行 展示，提高大家的参与热情，班级货币背面设计班级合影，提升班集 体的凝聚力和战斗力。 以上是我在班级管理中的一些做法和粗略设想，也许还有很多 有待改进的地方，我会在班级管理中不断摸索，力争探索出一套切实 可行的管理方法。