一年级队列队形5—1《纵队与横队》教学设计说明.pdfVIP

一年级队列队形5—1 《纵队与横队》教学设计说明 一、指导思想： 本课根据小学体育新课程标准的精神与要求，遵循一年级学生的身心特点及认知水平， 注重学生身体的各种基本活动能力的提高，以培养学生的体育意识、兴趣和习惯，发展学生 的主动性、积极性和创造性为目标，促使学生全身心地参与到教学活动中来。在教学过程中 紧密关注学生的学练兴趣，通过采用游戏贯穿主教材的教学手段来创设轻松、愉快的学习环 境。让每一个学生在体育课中都有一个展示自我的平台，提高学生友好协作的能力，让学生 在练与玩的活动中身体、智能、情感得到和谐地发展，以达到发展体能，活跃身心的目的。 二、教学内容： （1）主要教材：队列队形5—1 《纵队与横队》。 （2）搭配游戏：接力赛跑“保卫军旗”。 （3）教学重点：能看清手势站成横队或纵队。 （4 ）教学难点：站位准确，间隔距离适宜，与教师、同伴密切配合，逐渐达到快、静、 齐。 三、教材分析： 队列队形是小学体育教学的基本内容之一。它是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐 一致的重要手段，是教学中不可缺少的内容。而队列练习又是一个传统而枯燥的内容。因此 本课作为队列队形的第一课时，通过使用“树榜样”、“夺奖章”、“找朋友”、“小游戏”、“练 习赛”、“接力跑”等教学手段充分调动学生的积极性，以饱满的情绪在玩、学、练、赛的过 程中轻松掌握站纵队与横队的集合方法，逐渐养成动作迅速、整齐、听从指挥，遵守纪律的 良好习惯，让学生体验和感受个人与集体的关系，树立个人服从集体的意识和观念。 四、学情分析： 一年级新生从幼儿园跨入小学，面对的是新的校园、新的教师、新的伙伴和新的学习任 务，这一系列的全新、陌生和要求，会让他们产生不同程度的不适应。他们活泼好动、喜欢 各种体育活动，却不知道如何有序、有效地进行；更不会单独或与同伴合作进行有目的的活 动；他们好奇心强，对体育场地、器材、体育运动充满兴趣，但注意力容易分散，没有安全 意识；他们对于健身的安全常识、科学方法等基础知识知之甚少。而这一切，都需要教师耐 心、有效的指导，需要教师不断督促、反复强调，帮助学生建立基本的纪律、安全、科学意 识，培养学生的注意力、观察力、自制力和坚韧性以及动作思维能力，提高动作稳定性。 五、教学目标： （1）认知目标：通过纵队与横队的学习，80%的学生能说出纵队与横队的区别，并有 一定的方向感，初步建立规范意识。 （2）技能目标：学生通过纵队与横队的学习，80%的学生可以站成纵队和横队，50% 的学生能快速、准确的站成纵队和横队。 （3）情感目标：学生能在集体活动中积极合作，在学与练的过程中能够大胆展示，体 验成功的乐趣，能逐渐养成听从指挥、遵守纪律的良好习惯。 六、教学过程： （1）准备部分：首先教师利用图片的展示导入本课。让学生知道阅兵式整齐一化的壮 观景象，是解放军叔叔们经过艰苦训练、严格考核后取得的成果，让他们感到震撼和油然而 生的敬佩，激励学生向解放军叔叔们学习。接着教师宣布今天的学习内容和争夺奖章的比赛。 带领学生完成游戏“找朋友”和”运动模仿操”。激发了学生上课的兴趣，达到热身的目的， 由此吸引学生的注意力，为接下来的学习做好铺垫。 （2）基本部分：由教师激发兴趣，引导学生用体操棒写“一”和找“ ∣”，让学生直 观的感受横线与竖线（引出左右和前后排列的规律），分别通过体验、练习、游戏、展示、 竞赛、评价、奖励等练习手段，帮助学生逐步掌握“纵队与横队”的集合方法，熟悉集合口 令，认识集合手势，学习基本的对齐方法。通过游戏与练习相结合的方式提高学生学习兴趣， 既满足了学生好动、好玩、好奇的特点，又遵循了学生身体正常生长发育、健康成长的原则， 让单一的队列队形训练变得生动有趣，不再枯燥无味。 进入搭配游戏：接力赛跑 “保卫军旗”。自制的四色体操棒摆放在地面上形成抽象的“跑 道”，目的是让学生在游戏中比较直观的看到跑道，帮助他们在快速奔跑时能够跑成直线。 另外在接力赛中加入 “保卫军旗”的主题任务，不仅能让学生的参与性更加高涨，更能提高 学生的思想认识，潜移默化的培养学生的爱国主义精神和集体荣誉感，同时享受体育竞争的 乐趣。 （3）结束部分：教师带领学生利用体操棒来做“抬轿子”的模仿放松活动，配上音乐， 鼓励学生大胆展示，体验两人合作默契的重要性，培养学生与他人友好相处的能力，让身心 得到合理的放松。教师通过各种评价、奖励手段，增强学生的自信心。