一年级音乐上册《过新年》教案 冀少版.pdfVIP

《过新年》 教学目标： 1．通过多种活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。 2．引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。 3．通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中体验和表现过年的喜 悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。 教材分析： 《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的 衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复 的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未 尽。 教学重点： 在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体 验过年的欢乐气氛。 教学难点： 引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 教具准备： 过新年的其他音像资料，《过新年》的歌曲录音，伴奏音乐录音，歌谱，节奏谱，儿童打击 乐器（小鼓、小钹），彩带等。 教学过程： 一、导入新课 师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。 教师语：不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对 春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。 二、学唱新歌 （一）欣赏歌曲 1．播放《过新年》的配乐录像，学生听音乐并观看画面。教师将写有“过新年”美术字的 条幅挂在黑板上。 引导：看过了热闹的节日景象之后，老师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲 的情绪是怎样的？ 2．播放《过新年》歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌曲的情绪。 引导：谁来说一说歌曲是什么情绪的？（欢快热烈） 3．提问：刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动？（耍狮子、舞龙、扭秧歌……） 4．引导：你能不能随着《过新年》的音乐模仿这些有趣的民俗活动？请大家以小组的形式 说一说、练一练。 5．播放《过新年》这首歌曲的旋律，并到学生中间指导学生试着模仿耍狮子、舞龙、扭秧 歌等民俗活动。 6．下面我们来欣赏一组同学表演的“扭秧歌”，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。 7．为表演的同学分发道具──彩带，播放《过新年》这首歌曲的旋律。 学生一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同学随着音乐轻轻拍手并 观看表演。 8．我们再请一组同学为我们表演“耍狮子”，请大家边欣赏他们的表演边轻声地用“la”跟 唱歌曲的旋律。 为表演的同学分发“耍狮子”用的道具──狮头，播放《过新年》这首歌曲的旋律，与学生 一起轻声唱歌曲的旋律。 一组同学在教室中间随着歌曲的旋律表演“耍狮子”，其他同学用“la”轻声跟唱歌曲的旋 律。 9．我们刚才进行的活动一直有音乐伴奏，你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗？请你唱一 唱。 学生用哼唱的方式唱出自己记住的旋律片段。 对于学生演唱正确的地方予以肯定，对于学生演唱中不正确的地方予以纠正，并用规范的口 型及演唱方法示范学生记住的音乐片段。 10．同学们记住了这首歌曲的大部分旋律，下面请大家认真听琴，我们用“la”这个音完整 地练唱一遍歌曲的旋律。 用比较慢的速度弹奏歌曲《过新年》的旋律，用准确的演唱口型和状态给学生以示范，和学 生一起练习演唱歌曲的旋律。 学生跟琴练习演唱歌曲的旋律。 （二）学唱歌词 1.引导：下面我们再欣赏一遍这首歌曲，请你仔细听一听歌中都唱了什么？ 播放歌曲《过新年》（有歌词演唱的录音）。 学生聆听歌曲，仔细听辨歌词。 2.自主、主动学唱歌词。 提问：好，歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词？ 学生回答听到了什么：如：（演唱）“过新年呀，咚咚咚咚咚呛。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚呛。” 教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。 学生回答我听到了（演唱）“鞭炮声声锣鼓响”“唱歌跳舞多欢畅”。教师用琴弹奏出这两个 乐句。师生一起演唱。 学生回答我还听到了“咚咚咚咚呛”。教师引导：你还听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚 咚咚呛”模拟的是什么声音呀？（是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。） 引导：请你在听这首歌曲的时候认真听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用 手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。 播放歌曲，教师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛”的地方随着音乐一起敲击节奏 并小声哼唱。 3．师生合作共同演唱歌曲 导语：请大家与老师合作，我们一起来演唱这首歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛”的地方请 同学们和老师一起唱。 将歌曲《过新年》的歌片挂在黑板