《班主任有效管理和角色改变研究》结题报告.pdfVIP

《班主任有效管理和角色改变研究》 课题研究结题报告 肇州县托古乡中学 一、课题研究的背景和意义 一直以来， 班主任工作都是广大教育工作者关注的热点话题， 古 今中外有不少教育家投入大量的时间和精力从事这方面的研究， 并取 得了丰硕的成果。近代的有美国教育家杜威，前苏联教育家苏霍，我 国教育家陶行知等。 国内对这项工作尤为重视。 一是政府出台了相关 的规定，如 《中小学班主任规定》等，为班主任工作提供了政策保障； 二是诸多专家纷纷著书立说，针对新形势下的班主任工作各抒己见， 如崔永萍所著的 《新时期班主任角色的若干思考》，杨春梅所著的 《班 主任工作方法浅谈》 ，刘明所著的《对新时期班主任角色的再认识》 ， 王烨、何亚军、白元儒所著的《高效班主任工作的探索与实践》等， 为班主任工作的研究和推进提供了理论保障； 三是广大一线教师努力 探索，忘我付出，积累经验，从事科研，发表论文，使班主任研究工 作如火如荼，成绩喜人。 对班主任的研究工作呈现出一派良好的势头， 同时形势的发展又 对班主任工作不断提出更新更高的要求。 班主任的管理理念与方法必 须与时俱进， 追求完美，班主任的角色定位必须及时调整， 顺应潮流， 时刻保持最科学的态势，教学生学会学习，学会做人，学会生活，把 学生培养成为具有创新能力的有用人才。 对班主任的研究工作势头虽好，成绩喜人，但因地域的不同，城 乡的超别，师资的强弱等多种原因， 一些学校的班主任工作相对滞后， 特别是农村学校及城乡结合部学校， 师资及生源都不是很好， 班主任 工作存在的问题也就更多。就我校而言，各班主任老师有能力，有责 任心，有进取意识，他们在班级管理、学生教育方面，都有过不俗的 表现，为学校教学成绩的日益提高和各项工作的长足发展， 做出了不 可磨灭的贡献。但随着时代的发展，形势的变化，新课程改革的日益 深入，各种问题便逐渐凸显出来。班主任们一向得心应手、屡试屡爽 的某些管理办法与手段， 已渐渐失去神效， 与学生之间的矛盾日渐明 显，对班级的管理难度日渐加大。究其本质原因，在于班主任的管理 理念不能与时俱进， 管理水平不能持续提高， 对学生的心理变化不能 及时掌握， 对自身的定位不能适时调整， 进而导致其管理方法与手段 渐渐失去科学性与时效性。 正是在这种情况之下， 同时正值 “十二五” 之际，我们及时组建了课题组，选拔以班主任为主的精干成员，对班 主任工作进行了深入的、科学的、理性的研究，努力找到一种在新形 势下，适合学生的心理需要，能够为学生由衷接受的班级管理办法， 以全新的理念武装自己， 使班主任和学生对及时走出困境， 共同享受 成功的喜悦， 为本校打造出一支适应新形势需要、 学生真正喜欢的班 主任队伍，进而带动乡域， 影响县域，在更大的区域和范围内推广示 范，为班主任工作作出更大的贡献， 为本校的教育科研工作开辟出一 条新路子。 二、课题研究的主要依据 新课程理论认为学生是发展的、独特的、具有独立意义的人。 《中小学班主任工作规程》 中强调：班主任是班集体的组织者和 引导者，是班级德育工作的实施者和责任人， 班主任队伍是学校贯彻 国家教育方针、推进素质教育、促进每一位学生全面发展的骨干力 量……各级教育行政部门要高度重视班主任队伍建设工作，