《第一次》习作指导课教学设计.pdfVIP

课题内容： 第一次 作课类型： 习作指导课 1、引导学生根据课前预作卡及习作要求留心观察、选取材料，确定题目。 2、在交流的过程中，明白要选择印象深刻的材料表达自己的真情实感，尝试运 用阅读中学到的写人方法进行描写。 3、培养学生边写边修改自己习作的习惯 教学重点： 引导学生恰当选料，构思文章结构。 教学难点： 能把事情的经过写具体。 教学过程： 一、引导审题、明确要求： 1．引入：在日常生活中，同学们一定遇到过许多“第一次”，“第一次”见证 着我们的成长足迹，它像一个个脚印，印在我们成长的路上；有成功，有失败； 有欢笑， 也有泪水； 有满足， 还有遗憾……今天就让我们在习作课上重温这难忘 的第一次吧！请同学们先来看习作提示。 投影演示 ——语文书 110 页 在日常生活中，同学们一定会遇到许多“第一次”，如第一次包饺子，第一 次游泳，第一次用电脑写作文，第一次上台表演……这些“第一次”无论是成 功的喜悦，还是失败的难过，都会给你留下深刻的印象。请你选择一件印象最 深的写出来。注意把话说明白，并写出自己的真情实感。 2 ．审题：请大家轻声阅读本次习作的提示，通过朗读，你们能总结出几个习作 要求？ （①必须是自己第一次……； ②选一件印象最深的写； ③把话说明白 （按一定的 顺序写）④写出自己的真情实感；⑤题目自拟） 板书：印象深刻 表达清楚 感情真实 二、指导选材、确定题目： 1．哪位同学先来读一读你选取的事件。（投影展示一位学生的预作卡） （1）请站在你哪儿，念一念你预作卡上的三个事件。其他同学也帮他来参 考参考写哪一件事更有意义？ 我们大家都来看看他选取的这三件事，你们评一评，看看哪件事最有意义， 最值得写呢？ 学生发言。 （2 ）孩子！决定写哪件事了？那你准备拟个什么题目？为什么拟这个题目？ 同学们，在他拟的题目方面，你们有什么建议吗？ 2 ．通过刚刚的交流，相信大家在选取事件、确定题目方面一定有了自己新 的想法。 请你跟小组内的同学说一说， 在收集的三件事中， 现在准备选取哪件事来写 了？看看原来自己确定写的事件， 现在想不想改一改， 为什么？并给你的作文确 定一个题目。 哪个组的同学来汇报一下你们现在的想法。 二次反馈：一个组的同学反馈交流的情况。 看来你们会选取有意义的事件、 拟定简练准确的题目啦！ 怎么才能把我要写 的事件写具体呢？ 三、写前点播、总结方法： （根据学生发言随时点播） 1．侧重篇章方法： （1）写事文章： 比如说：我要写的是：第一次（捉蚂蚱） （我们可以 回忆一下 13 课《麻雀》（ P56）作者是怎么把事情说清楚的。） 预设： 学生甲：要把这件事的起因、经过、结果写清楚。 学生乙：要按照一定的顺序来写。（事情的发展顺序） 学生丙：用上一些好词佳句。用上一些写作方法：比喻、拟人…… 小结：通过听同学们发言，相信大家一定知道了，如果你要写的是第一次 干什么事？就要按照事情的发展顺序来写，交代清楚事情的起因、经过、结果。 比如说像下面的这些事件： 第一次捉蚂蚱 第一次打可视电话 第一次做凉菜 第一次骑自行车 第一次小提琴考级 第一次养乌龟 …… （2 ）游记文章： 如果像他说的，他要写： 第一次游天津 那我们写时应该 注意什么？我们可以回忆一下 18 课 《参观人民大会堂》一课 ，我想一定会给你 们启示的。 学生发言：按照参观游览顺序写…… 这些事件我们就可以按照参观游览顺序来写。 第一次春游 第一次去大兴野生动物园 第一次去军事博物馆 第一次游仙女湖 …… 2. 指导抓好感受： 孩子们，我只要注意这些就可以把