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4.4 探索三角形相似的条件
第 1 课时 利用两角判定三角形相似
教学目的：
1.使学生理解相 似三角形的定义，掌握定义中的两个条件．
2.使学生掌握相似三角形判定定理 1．
3.使学生初步掌握相似三角形的判定定理 1 的应用．
重点： 准确找出相似三角形的对应边和对应角度．
难点： 掌握相似三角形判定定理 1 及其应用．
教学过程：
一、讨论相似三角形的定义
请同学们都拿 出文具盒中的三角板， 观察它们之间的关系， 再与教师手中的木制三角板 比较，观察这
些三角形的关系， 这是有全等的关系也有相似的关系． 从全等与相似的类比， 不难得到相似三角形的定义．
二、 给出定义
1. 从∠ A= ∠A, ∠B= ∠B, ∠C= ∠C,AB:A ’ B’ =BC:B ’C’ =AC:A可知’C△’ABC ∽△A’ B’.C’
2. 板书定义．叫学生写在笔记本上．
三、合作学习：
合探 1 同学们观察我们的直角三角尺，直观上看它们是什么关系？到底需要满足几个条件两个三角形能
够相相似？
ABC 都等于 α
合探 2 与同伴合作， 两个人分别画 △ 和△ A ′B ′C ′, 使得 ∠A 和∠A ′ ∠ ，∠B 和∠ B ′都等
AB AC BC
于 ∠ β，此时，∠ C 与 ∠C ′相等吗 ？三边的 比 , , 相等吗？这样的两个三角形相似吗？
A B A C B C
改变∠ α，∠ β的大小，再试一试 .
四、导入定理
判定 定理 1：两角分别相等的两个三角形相似．
这个定理的 出 现为判定两三角形相似增加了一条新的途径．
例：如图， D ,E 分别是△ ABC 的边 AB,AC 上的点， DE ∥BC,AB= 7 ，AD =5 ，DE=10 ，求 B C 的长。
解：∵ DE ∥BC ，
∴ ∠ADE= ∠B ，∠AED= ∠C.
∴△ADE ∽△ ABC (两角分别相等的两个三角形相似 ).
AD DE
∴ = .
AB BC
AB×DE 7 ×10
∴BC= = =14.
AD 5
五、学生练习：
1. 讨论随堂练 习第 1 题
有一个锐角相等的两个直角三角形是否相似？为什么？
2. 自己独立完成随堂练习第 2 题
六、小结
本节主要学习了相似三角形的定义及相似三角形的判定定理 1，一定要掌握好这个定理．
七、作业：
板书设计：
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