学前儿童发展科学-2-学前儿童发展的生物学基础.pptVIP

四周 五周 六周 七周 胚胎发育第四阶段：第3-8周 人的胚胎发育早期的确有过一个类似鱼的阶段，不仅外形像鱼，长出鳃裂，而且内脏也像鱼。 千万年的进化过程，在短短几周内完成！！！ 胎儿期 胎儿期也叫器官和功能分化期， 从怀孕第三个月到出生为止。 在这个阶段早期，胎儿发育迅速，特别是从第九周到第十二周之间，以后发育开始减缓。 各种器官在这个时期逐步精细化。 九周 十二周 二十六周 二十八周 第五阶段：第9周到出生 胚胎期图示 10周大的胎儿。此时的眼睑半闭，几周内会完全闭合。 16周大的胎儿。用手探索自己的身体以及周围的环境。 此时的胎儿已可以抓拉长长的脐带，骨骼主要由软骨构成，血管透过薄薄的皮肤，清晰可见。 18周大的胎儿。此时的身长大约在14厘米左右，能够感知到来自外部世界的声音 20周大的胎儿。此时的身长大约在20厘米左右，脑袋上长满胎毛 即将出生的胎儿 二、胎儿正常发育的条件 （一）致畸因子 致畸因子指所有的能对胎儿造成损坏的因子。 致畸因子：直接的伤害或是间接的； 还取决于致畸因子的剂量、遗传特征、暴露于致畸因子时间。 （二）母亲的其它因素 母亲的疾病 母亲的营养 母亲的情绪压力 致畸因子指所有的能对胎儿造成损坏的因子。 致畸因子的影响并不限于即刻的身体伤害。一些伤害是微妙的，延迟了的，可能会改变儿童对其他事物的反应，影响儿童适应环境的能力，如影响认知、情感、及社会性发展。 一般来说，致畸剂，如药物，可能通过两种作用方式对胎儿造成影响：药物改变母体的生理环境，进而影响了胎儿的生长；药物透过胎盘直接进入胎儿体内，药物对胎儿可造成严重影响。 在怀孕时避免发生问题，最安全保险的是定期接受合格医疗检查，一旦得知怀孕，妇女要避免药物、辐射及其它可能对胎儿有害的物质。定期检查确保孕妇了解如何饮食及摄取充分维他命。定期量血压、体重、尿液均可确保一旦发现任何有毒物质或其他病变发生时，可迅速采取有效措施，以采取最妥善的处理与分娩方式。 （二）母亲的其他因素 1、母亲的疾病 这些疾病因素对缺乏免疫力的胎儿来说，都是导致流产和出生缺陷的主要原因。 生育年龄妇女应于怀孕前接种相应疫苗。避免接触猫的粪便、未经烹熟的肉类和蛋。养成良好卫生习惯，勿与幼儿口水接触，减少患传染性疾病的机会。 母亲患病对胎儿的影响 （二）母亲的其他因素 2、母亲的营养 胎儿期是一生中发展最快的阶段。在这段时间里，胎儿完全靠母体提供的营养 头三个月发生，将使胎儿脊髓的发育中断，导致流产。六个月以前发生，孩子出生后智力落后的可能性比较大。最后三个月发生，很可能生出小头的低体重婴儿 胎儿期的营养不良会导致中枢神经系统的损伤、其他组织结构的扭曲、阻碍免疫系统的发展 正常情况下，孕期正常的饮食能为孕妇和胎儿提供足够的营养，但由于人的吸收机能的个别差异，有时她们还是不能获得足够的维生素和矿物质（如叶酸）使营养达到均衡。这时，可以摄入小剂量的维生素和矿物质来达到营养的均衡，促进胎儿的发展。 （二）母亲的其他因素 3、母亲的情绪压力 严重的、长期的情绪压力可能阻碍胎儿的生长发育，导致早产、体重过低和其他并发症 另有研究发现，处于高压力下的母亲所生出的孩子过于活跃、易怒、偏执，饮食、睡眠、大小便无规律 长期处于情绪压力下的母亲自身免疫系统也会变弱，易感染传染病，病毒就会透过胎盘屏障对胎儿产生影响 Copyright ? Allyn Bacon 2007 学前儿童发展科学 课程号： 第二章 学前儿童发展的生物学基础 第一节 遗传对学前儿童发展的影响 遗传因素是心理发展的基础，遗传因素在个体身上体现为遗传素质； 遗传因素主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征 遗传素质在精子和卵子结合的一刹那就已经决定了，它是心理发展的生物前提和自然条件； 人类的许多行为是由遗传构造、生理成熟和神经功能支配的； 一、研究遗传影响力的方法 评价遗传对行为影响的两种主要策略： 选择性育种（selective breeding） 家谱研究（family study） 老鼠走迷宫实验（屈赖恩tryon） 选择性育种 老鼠走迷宫试验（Tryon,1940） 家谱研究 家谱研究一般采用两种方法： 双胞胎研究（twin study） 收养研究（adoption study） 将同一家庭中的每个人加以比较，分析他们在一或多个行为特质上的相似程度。如果某一特征是由遗传决定的，则血缘关系的近、疏会决定家庭成员间在这一特征上的相似性。 家谱研究一般采用两种方法：双胞胎研究和收养研究 研究假设 双胞胎研究 比较某些特质的相似程度： 同卵双胞胎 异卵双胞胎 同父异母或同母异父的手足 同住一起，无血缘关系 比较：记忆力、神经质、空间推理、阅读能力 被收养者与收养家庭的成员在遗传上毫无关系， 如