人教版四年级下《麦哨》课文.docxVIP

PAGE PAGE #/ 6 人教版四年级下《 xx 哨》课文 xx 哨 作者： xx 呜卟(b u,呜卟，呜……” 田野里，什么声响和(hegrave;)着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过 ？一声 呼，一声应(yigrave;ng ,忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 湖畔(pagrave;n),至U处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜 (d o U肚 彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露 珠的月季花。 前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，至处都是浓阴。金黄 的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚(jiaacute;);黑白相间的蚕豆花谢了，长出了 小指头似的豆荚 ;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的 浅黄色新装。每根麦秆都擎(qiacute;n g起了丰满的穗(suigrave;)儿，那齐刷刷 的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。 男孩子跑至铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地 柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场 ! 玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起 “茅 (maacute;o)茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹 (g u在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥(b a开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽 出，把茎放进嘴里嚼(jiaacute;o)嚼，吮(sh u吮，一股甘甜清凉的滋味很快从 舌尖直沁(qigrave;n)肺(fegrave;i)腑(f u )! “呜卟，呜卟，呜 ……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨 ？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应， 此起彼落。那欢快的哨声在撩 （liaacute;o）起麦浪的东南风里，传得很远、很远 《麦哨》教学设计 教学目标： 1、认识“畔、兜、穗 ”等8个字。 2、 自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和 乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3、 感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。 4 、学习作者运用排比的句式，抓住色彩描写的写法，进行仿写练笔，提高 学生的表达能力。 教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。 教学难点：引导学生自渎自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言， 丰富语言积累。 教学准备：教学课件 （课文插图和课文重点语句段落 ） 教学课时：一课时 教学过程： 一、欣赏图片 ,导入课文 出示课文插图：看，这是什么地方 ?你看到的是怎样的情景 ? （这是美丽的乡村，田园上，远处的麦子黄了，近处的绿草地上，几个孩子 在快乐的玩耍着。 ） 欣赏到如此美丽的乡村美景，你想了乡村孩子的生活吗 ?让我们一起走进 今天的乡村孩子的生活，去倾听他们那一声声欢快柔美的麦哨吧 ! （这节课我们学习 24，《麦哨》板书课题 ） 3、看课题，什么是麦哨 ?看到课题，你想说什么 ?（麦哨是用麦秆做成的哨 子，课文写了什么内容 ?为什么以麦哨为题 ?课文写的是怎样的麦哨声呢 ?课文还 写了什么内容？与麦哨有关吗 ） 4、好，我们带者这些问题走进课文。 二、初读课文，学习字词，整体感知，听田园欢歌。 1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。标好自然段。 2、 同学们，都预习过了吗 ？把你学会的生字词和你的同桌交流交流吧。 3、 学生交流后汇报 出示本课生词课件：看看认识他们吗 ？（学生自由汇报对生字的成语的积累， 发现的多音字，读 !另外还有几个难把握的字音的词 ;全文共 8个自然段 ） 检查读文情况，了解文章的结构。 下面老师请几名同学读课文，大家边听边思考：课文几次写到 “麦哨 ”作?者 是怎样描写的呢 ？ 交流，读通相关段落，边读边画出描写麦哨声音的词语。 读了课文，谁愿意把自己喜欢的麦哨声吹出来 ？（提示：吹得短促，吹得悠 长，我们男女生合作着吹一吹，这哨声应和着，忽高忽低 ） 变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同 的感受 ？（短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而 相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。 ） 有感情朗读描写麦哨声的段落。你能读出这麦哨的欢快、柔美吗 ？ 学习写法。麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。那么，你 还发现什么也前后呼应着呢 ？ 小结：课文首尾两次写到 “麦哨 ”。这种首尾呼应，让我们一直沉浸在 麦哨所吹响的田园牧歌里。 三、细读品味，赏田园画意。 1.过度：为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢 快、那么柔美 ?请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读课文的其他段落，去欣 赏乡野生活里的 “欢快 ”与“柔美”的画面。 请大家自读自悟，边读边把 “欢快”与“柔美 ”标注在