五年级语文下册一二单元复习教案.docxVIP

学习好资料 欢迎下载 五年级语文下册一二单元复习教案 设问句与反问句的区别： 设问句应与反问句分别开 设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案?,也就是明 知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。 例：数学真的这么难么?----说话者在强调数学不难 疑问句：自己提出问题让别人回答。 反问句：只问不答，答题就在问话里。 设问句：自问自答。 疑问就是不清楚的问题 设问就是知道答案，出一个问题 反问就是以别人的问题加上否定问回去 设问：例句 春天在哪里？春天在花朵里……” “什么是生物？生物就是有生命的物体?…………” 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 这人是谁？不是别人，原来是大明。 学好语文要背书吗？一定要！ 这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的?. 是谁的本子？是张昊的本子。 这是谁的房间？这是我的房间 反问：例句 1.?难道我会不知道？----说话者是在强调自己是知道的。 2.?（难道）我有这么笨吗？----说话者在强调自己并不笨。 3.难道数学真的这么难么?----说话者在强调数学不难?. 4.那怎么是一样的呢？----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们要浪费时间吗？——强调要珍惜时间 6.你们怎能破坏环境呢??——强调要保护环境 反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。 如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！?”意思就是说同死人待在 一起不行，感叹号表示极度强调。 反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。如：那怎么是一样的呢？这 个反问句改为陈述句就是：那是不一样的？除此之外，反问句还要有反问词， 学习好资料 欢迎下载 如：难道?怎么?这么……?除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢?吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。 练习题: 1?、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ） 3、是什么？这是我们中国人的志气。（ ） 4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ） 5、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ） 6、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( ) 7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） 8、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排 成行。（ ） 9、这不是伟大的奇观么？（ ） 反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 练习题： 1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ 2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？ 3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 陈述句改为反问句的方法： 。1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等） 3、在肯定词或否定词前面加上?“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如： 雷锋叔叔是我们学习的榜样。 在改反问句时，将肯定词?“是”改为否定词?“不是”，在句首加上?“难道”，句尾加 上“吗”，句末的句号改为问号。 反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 如： 我们不能浪费时间。 ．．．．．．学习好资料 欢迎下载 ． ． ． ． ． ． 在改反问句时，将否定词?“不能”改为肯定词?“能”，再在?“能”前加上?“怎么”，句 尾加上“呢”，句号改为问号。 反问句是： 我们怎么能浪费时间呢？ 五年级下册一二单元练习题 一、看拼音，写汉字。（16?分） tǎn yín yū tí mào 绿（ ） 低（ ） （ ）回 马（ ） 礼（ ） jū jiāo xuàn yá jùn （ ）束 摔（ ） （ ）染 天（ ） （ ）马 lè xiu sè xī shào jiāng 勾（ ） （ ） 清（ ） 介（ ） 新（ ） 二、给带点的字选择正确的解释。 深：①?颜色浓 ②?开始以来经历的时间久 ③?距离大，跟浅相反 ④?程度高 ⑤?极；很 ⑥深入；深远 1、夜深了，人们都进入了梦乡。 （ ） 2、这件衣服颜色太深了。 （ ） 3、那件事产生了很深远的影响。 （ ） 4、那口井特别深。 （ ） 5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ （ ） 6、我们对他的遭遇深表同情。 （ ） 三、选词填空。 由于 可是 尤其 1、上网冲浪可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，（ ）也要注意节制。 2、（ ）连续高温，杭州采取了人工降雨