C语言程序设计 C程序数据描述与计算 教案2 C程序数据描述与计算.docVIP

陕西交通职业技术学院授课教案 课程名称 C语言程序设计 授课班级 授课教师 丁华 上课时间 上课地点 项目名称 C程序数据描述与计算 所用课时 12（理论8+实训4） 项目描述 本项目主要针对学生管理系统中各列数据进行适当类型的常量、变量描述与表达式的定义以及计算处理。 知识目标 1.掌握C语言的数据类型 2.掌握C语言的表达式 3.掌握C语言的数据类型转换 能力目标 1.能够熟练地根据数据处理需求描述合适数据类型的常量，定义合适数据类型的变量。 2.能够熟练地根据数据处理需求正确编写表达式。 3.能够应用某种C集成编译器进行C程序的编辑、编译和执行。 4.能够根据系统提示进行操作、检错和纠错，培养自我学习的能力。 学生知识与能力准备 1.C软件开发平台应用的能力。 2.了解简单C程序。 教学 重点及难点 重点： 1.C语言的数据类型 2.C语言的表达式 难点： 1.C语言的数据类型转换 2.C语言的表达式 教学资源 准备 信息资源：教材，教案2 设备资源：多媒体，电脑 环境资源：实训室，多媒体技术 考核与评价 教师评价65%+小组互评20%+自我评价15% 项目小结 教研室主任意见： 签名： 年 月 日 教学过程实施 教学步骤 教学内容 教学设计与 组织方法 新课 导入 项目 结果 演示 代码展示 课前准备 知识要求 知识要求 知识要求 知识要求 知识要求 技能拓展 全国二级C考试大纲本项目涉及考点 外语词汇或运算符 作业 单元评价 预习布置 学习资源 建立课程小组成绩表。 假设学生成绩表如下，试对各列数据进行适当类型的常量、变量描述与表达式的计算处理。 假设学生成绩表如下： #includestdio.h main() { int t1,t2,t3,t4; float ave; printf(“Please input No1 score:”); scanf(“%d%d%d%d”,t1,t2,t3,t4); ave=(float)(t1+t2+t3+t4)/4; printf(“NO1.刘延运 %4d%4d%4d%4d%6.1f\n”,t1,t2,t3,t4,ave); printf(“Please input No2 score:”); scanf(“%d%d%d%d”,t1,t2,t3,t4); ave=(float)(t1+t2+t3+t4)/4; printf(“NO2.孙燕 %4d%4d%4d%4d%6.1f\n”,t1,t2,t3,t4,ave); } 说明： 首先分析成绩表中各个数据项，学号与学生名字我们选用了字符串原样输出，4门课成绩（t1、t2、t3、t4）定义为整型，4门课平均成绩（ave）定义为实型。在计算平均成绩时由于4门课总分（t1+t2+t3+t4）为整型，为了保证平均分得到合理的实数，采用强制转换(float)(t1+t2+t3+t4)。当然我们也可以使用表达式ave=(float)(t1+t2+t3+t4)/4.0实现同样的结果。 int (integer)，short ，long， float ，double ，char(character)， main，include， define， sizeof 一、C程序的词法 1、字符集 数字：1,2,…9,0 字母:A-Z,a-z 特殊符号:+-*/!?... 转义字符：\n(换行),\b(退格)… 空白符：空格，制表符（跳格），换行符（空行）的总称。 2、标识符 关键字 系统设置特定含义、专门用途的字符序列; 不能作为其他用途; 32个，只能小写。 预定义标识符 在C语言中预先定义并具有特定含义的标识符，如C语言提供的库函数的名字（如printf）和预编译处理命令（如define）等。 说明： C语言允许把这类标识符重新定义另作他用，但这将使这些标识符失去预先定义的原意。 用户标识符 字母、数字和下划线组成 字母或下划线开头 大小写不同 =8个字符 见名知意 不与保留字相同 例如： 合法：a1，x2，s_1，s_2，_3 ，ggde2f_1 不合法：df 1，1a，d@sina，s*b，+d，b3 常量与变量 常量有不同的类型 例如 12、0、 － 3为整型常量。 实型常量必须用带