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初三语文文言文复习（一） 教学类型：复习课 教学时数：两课时 教具准备：多媒体 引语： 同学们，大家知道，文言文是我国文学艺术中的一块奇葩。 那里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的执着。几乎每一课都会给我们带来美的享受，今天让我们再一次走进文言文，共同感受这份独特的美吧。 提到文言文，我们就要着眼于中考，中考文言文试题，一般取材于课内，尤其是教学大纲中规定的基本篇目。考查内容主要包括文言实词、文言虚词、文言语句理解与翻译、文言文内容分析与名句默写等。 考查的形式一般分为单项考查和综合考查两种。 本节课，我们就前两项内容做一次复习。首先我们来看第一项文言实词。 第一课时 一、文言实词辨析 （板书） 1．通假字辨析。（板书） 通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，如“担中肉尽，止有剩骨”中的 “止”通“只”，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”。 还如：Ａ．甚矣，汝之不 惠 Ｂ．河曲智叟 亡以应 Ｃ．寡助之至，亲戚 畔之 Ａ项中的 “惠”通“慧” ，Ｂ项中的 “亡” 通“无” ，Ｃ项中的 “畔” 通“叛” 。 复习通假字时的一个重点就是对它的解释。通假字的解释有一定的格式。哪位同 学愿意帮助老师把这种格式说出来呢？  学生答（略） 教师总结 很好，下面请大家根据这种格式来分析几道题，分析出来的请直接 起立回答。 （出示题目） 【练习】找出下列句中的通假字并解释。 ①寒暑易节，始一反焉 ②一厝朔东 ③ 百废具兴 ④小惠未偏，民弗从也 ⑤将军身被坚执锐 ⑥为天下唱 学生回答，教师给予鼓励。 师：除了以上所举的几个例子之外，哪位同学能再列举出几个你所熟悉的通假字？请举手。 （教师提问） 教师点拨 ： 【复习方法】通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以分册集中整理，在理解句子的基础上进行识记。 接下来请同学们讨论这样一个例子，注意例子中加点词的意义。 “率妻子邑人来此绝境 ” ．． ．． （请一个同学先翻译这个句子，然后教师总结）从这个句子中可以看出 “妻子” “绝境 ”两个词都与现代汉语中的意思不同：“ 妻子 ”在文中是两个词，指“妻子和儿女”，现代汉语中则是一个词，仅指“丈夫的配偶”；“ 绝境 ”文中指“与人世隔 绝的地方”，现代汉语中的意思是“没有出路的境地”。 像这些与现代汉语意思不同的词就是古今异义词。（板书：古今异义词） 这类词是考察的重点，也是我们容易失误的地方。下面请同学们做练习。 【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别： ①蒋氏大 戚，汪然出涕曰 ②越明年 ． ． ③先帝不以臣 卑鄙 ④向吾不为斯役，则久已 病矣 ．． ． （老师与学生共同分析） 师：以上只是文言文里古今异义词的一小部分。除去这些，哪位同学能再举出几 个古今异义的词呢？请想到的举手回答。 （学生答略） 教师给予肯定。 教师指导复习方法： 好，大家回答的很好。 其实，教材中这类词大部分都有注释， 在以后的复习中，我们可以像复习通假字一样进行集中整理，但如果一个一个去找， 可能太麻烦（啦），我建议大家在复习中要进行合作：三个人一组分年级整理，最后 再汇总，这样能很好的发挥集体的优势，做的更好一些。 下面请同学们再看一道题。 【例题】解释下面句中加横线的词：①满铁范为一板，持 就火炀之②更互用之，瞬息可 就 师生共同分析：。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思，②句中的“就”是 “完成”的意思。同样是“就”字，但意思却大不一样。 象这样的词就是一词多义 （板书：一次多义） 师：在文言文里面，一次多义主要以单音词为主，做这一类题时要结合具体的句 子意思来分析。 请同学们在合作讨论的基础上做下面的练习，做完后请举手回答。 【练习】解释下面各组中加点词语，体会它们在意义和用法上的区别。 ①今以蒋氏 观之/ 此则岳阳楼之大 观也 ． ． ②既克，公问其 故/ 广故数言欲亡 ． ． ③固国不以山溪之险 / 汝心之固，固不可彻 ． ． ④广故数言欲 亡/ 此诚危急存 亡之秋也 ． ． 学生回答略 教师点拨 ：【复习方法】复习过程中①注意积累常见文言词语的不同意义和不 同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。②结合具体语境进行比较分析， 掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。 文言实词里我们要复习的第四个知识点是词类活用辨析。（板书）词类活用辨析  词类活用是文言文中很常见的一种语言现象， 它常常是借助一定的语言环境， 将通常某种用法的词临时作另一种用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名词，这里活用作动词，意思是“打洞”。 再请看下面几