(完整word版)花钟教案.docVIP

教材分析：《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。按照“列举现象——揭示规律——实际运用” 的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因， 最后植物学家利用花开时间的规律修建“花钟” ，其做法很奇妙。 这篇说明文思路清晰，全文紧紧围绕“不同的花开放的时间是不同的”这个句子展开， 第 1 自然段按顺序列举了九钟花在不同时间开放，根据这个特点，可以让学生学习按时间顺序组句成段。第 2 自然段解释了不同的花在不同时间开放的原因。以设问的方式承上启下，用“为什么” “原来”“比如”“还有的”等关联词把句子连接起来，通过教学使学生理解，并在第 32 自然段的教学中迁移运用。 这篇课文词汇丰富， 语句优美， 非常适合练习朗读， 在多种方式的朗读中激发学生学习 课文的兴趣，积累词汇，学习多样表达。它和后面的《密蜂》 、《玩出了名堂》等课文相互联系，密切配合，突出本单元“细心观察”这个专题，激发学生留心观察，勤于思考的兴趣。教学目标： 1、 能够正确认读 “凌晨”、“暮色”、“蔷薇”、“干燥” 等 14 个词语，正确书写 “醒”、“修”、“播”等几个生字，了解“干燥” 、“灼伤”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思，指导学生注意与“燥”字形近的字。 2、能体会“左右” 、“大致”等用词的准确性；学习用“比如” 、“还有的”连句成 段。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 4、由读到写，学习运用多样的句式表达。 5、激发学生热爱大自然的美好感情，培养学生善于留心观察自然的习惯和乐于创 造的激情。 教学重点 ：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。 教学难点： 理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。 第一课时 一、创设情境，激情导入 1、欣赏鲜花，激发学生学习兴趣 师 :同学们，你们喜欢美丽的鲜花吗？ 今天就让我们一起走进花的世界， 感受鲜花的芬芳和迷人吧！ （多媒体出示鲜花）  去欣赏鲜花， 2、说感受 师：能说说自己的感受吗？那么多同学想说，老师也想说说呢。 （出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。学生读） 3、揭题 师：知道吗 ？这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。今天，就让我们一起学习第 13 课 《花钟》。请同学们举起小手，跟老师一起写课题。 （板题，齐读两遍。 ） 4、质疑课题 师：读了课题，你想知道些什么？ 过渡 :同学们提的问题都很好，我们学完课文就知道了，赶紧打开课本吧！ 二、初读课文，感知文章，掌握生字 1、生自由读课文 大屏幕出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，读准课文的生字生词，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、字词过关 师：同学们读得很认真， （教师出示句子） 谁愿意把这几个句子读给大家听。 句子里还有几个生字宝宝，请同学们在读的时候注意看清楚，读准确。 ⑴ 读句子： 相机指导字词 ①凌（ l íng）晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷（ qi áng）薇 (w ēi) 绽（ zhàn）开了笑脸。 ②下午三点，万寿菊欣然怒（ nù）放。傍晚六点，烟草花从暮 (m ù)色中苏醒。 ③昙（ tán）花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥 (zào)，要是在白天开花， 就有被灼 (zhuó)伤的危险。 ④还有的花，需要昆 (kūn)虫传播 (bō)花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动 的时间相吻 (wěn)合。 ⑤长期以来， 它适应了晚上九点左右的温度和湿度， 到了那时， 便悄悄绽 (zhàn)开淡雅 （ yǎ） 的花蕾 (l ěi )。 ⑥你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致 (zhì)是几点钟。 过渡 ：同学们读得既准确又通顺，现在让我们走进花钟。 三、细读课文，走进花钟 1、找出中心句 ⑴自由朗读第一自然段， 边读边想， 这一段主要讲了什么？课文里哪一句话概括了这一段的内容，用笔画出来。 （板书： 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 ）⑵文中哪些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的？读相关的句子（凌晨四点 ） 2、朗读体会描写花开的不同方法 ⑴看图认读花名 师：这么多，现在让我们快速地读第一自然段，找出花的名字来。 （生自由读课文找花名。找出花名后教师 课件出示 ，请学生开火车读花名。 ） 2）感知时间的不同和用词的科学性——左右①划出不同的时间 师：我们知道花不同，它们开放的时间也是 （生齐答 “不同的 ”），让我们再快速读读课文，用横线划划开花的时间，开始吧。 （生边读边划。 ）②利用问答引出“左右” 师：当我出现一种花时，你们马上告诉我它开花的时间，听明白了吗？ 换词理解左右 ：大概 、大约 、大致 （随机提醒学生注意用词准确性。 ） 3）学习描写花儿开放的不同方法，感受语句的美 师：同学